下列關(guān)于細(xì)胞分化敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞分化具有穩(wěn)定性
B、分化后的細(xì)胞中核DNA都相同
C、分化后的細(xì)胞中蛋白質(zhì)都不同
D、分化程度越高的細(xì)胞,全能性越受到限制
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類(lèi)增多,功能趨于專(zhuān)門(mén)化.
解答: 解:A、細(xì)胞分化具有穩(wěn)定性,A正確;
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此分化后的細(xì)胞核DNA都相同,B正確;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此分化后的細(xì)胞中蛋白質(zhì)有所區(qū)別,但不是都不同,C錯(cuò)誤;
D、一般情況下,分化程度越高的細(xì)胞,全能性越受到限制,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),理解細(xì)胞分化程度與細(xì)胞全能性大小之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

劇烈運(yùn)動(dòng)后肌肉酸痛,原因是細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了下列哪種物質(zhì)( 。
A、碳酸B、乳酸C、酒精D、水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)遺傳變異的下列四種說(shuō)法,請(qǐng)你判斷(  )
①中心法則是指遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程
②三倍體無(wú)籽西瓜是不能遺傳的變異
③高莖豌豆(Dd)產(chǎn)生雌雄配子的比例為1:1
④染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變就會(huì)引起染色體變異.
A、四種說(shuō)法都對(duì)
B、四種說(shuō)法都不對(duì)
C、至少有一種說(shuō)法對(duì)
D、有一種說(shuō)法不對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的紅眼(A)對(duì)白眼(a)為顯性,長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性,這兩對(duì)基因是自由組合的.(A-a在X染色體上,B-b在常染色體上)
(1)紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配,F(xiàn)1全是紅眼.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
①親本的基因型是
 

②若F1自交,則所得F2的基因型有
 
種,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有
 

③F2的卵細(xì)胞及精子中具有A和a的比例分別是
 
 

(2)紅眼長(zhǎng)翅的雌果蠅與紅眼長(zhǎng)翅的雄果蠅交配,后代的表現(xiàn)型及比例如下表:
表現(xiàn)型紅眼長(zhǎng)翅紅眼殘翅白眼長(zhǎng)翅白眼殘翅
雄果蠅3131
雌果蠅3100
①親本的基因型是
 

②雄性親本產(chǎn)生的精子的基因型是
 
,其比例是
 

③若對(duì)雌性親本測(cè)交,所得后代雌雄的比例為
 
.后代中與母本表現(xiàn)型相同的個(gè)體占后代總數(shù)的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖類(lèi)、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)都可以為生命活動(dòng)提供能量,則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、淀粉和纖維素是由葡萄糖形成的兩大多糖,可作為植物體的貯能物質(zhì)
B、相同質(zhì)量的油脂和糖類(lèi)氧化分解時(shí)釋放的能量相同
C、生物體內(nèi)最主要的能物質(zhì)是糖類(lèi)
D、在細(xì)胞膜上糖類(lèi)均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)在高溫強(qiáng)光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔關(guān)閉,C4植物能利用葉片內(nèi)細(xì)胞間隙中含量很低的CO2進(jìn)行光合作用,C3植物則不能.
(1)現(xiàn)有取自熱帶不同環(huán)境下的甲乙兩種長(zhǎng)勢(shì)良好,狀態(tài)相似的草本植物,已知甲是C4植物,已知其光合作用固定CO2的類(lèi)型.請(qǐng)利用一個(gè)密閉大玻璃鐘罩,初步判別乙植物是C3植物還是C4植物.
原理:
 

方法:將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下,給予
 
條件培養(yǎng).連續(xù)若干天觀察記錄他們的生長(zhǎng)情況.
預(yù)期結(jié)果:①
 
.②
 

對(duì)結(jié)果的分析:
 

(2)對(duì)于以上分析,用顯微鏡從形態(tài)學(xué)方面加以進(jìn)一步驗(yàn)證.
方法:制作乙植物葉脈橫切的臨時(shí)切片,用顯微鏡觀察.
結(jié)論:如果視野中看到
 
,乙是C3植物;反之,則乙是C4植物.
(3)某同學(xué)為觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置,直接用碘液對(duì)葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下觀察.這一操作過(guò)程存在的錯(cuò)誤是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因診斷和基因治療的敘述正確的是( 。
A、基因工程可以直接在細(xì)胞內(nèi)修復(fù)有問(wèn)題的基因
B、用基因替換的方法可以治療21--三體綜合癥
C、基因治療就是把缺陷基因誘變成正;
D、應(yīng)用基因探針可以檢測(cè)出苯丙酮尿癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群的敘述,正確的是( 。
A、種群內(nèi)的個(gè)體之間不能相互交配繁殖
B、一個(gè)池塘中的全部魚(yú)組成一個(gè)種群
C、一定區(qū)域中的所有成年老鼠組成一個(gè)種群
D、種群是指同一自然區(qū)域中同種生物個(gè)體的總稱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于豌豆細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中相關(guān)細(xì)胞器作用的敘述,正確的是( 。
A、在間期,核糖體上合成分裂期需要的蛋白質(zhì)
B、在前期,由中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體
C、在中期,線粒體為DNA的復(fù)制提供能量
D、在末期,高爾基體與赤道板形成有關(guān)

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