14．某一DNA分子的堿基總數(shù)中，腺嘌呤為240個(gè)，復(fù)制n次后，消耗周圍環(huán)境中腺嘌呤脫氧核苷酸3600個(gè)，該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了幾次（　　）
A．3次B．4次C．5次D．6次

分析 已知DNA分子中的某種脫氧核苷酸數(shù)，求復(fù)制過程中需要的游離脫氧核苷酸數(shù)：
（1）設(shè)一個(gè)DNA分子中有某核苷酸m個(gè)，則該DNA復(fù)制n次，需要該游離的該核苷酸數(shù)目為（2 n-1）×m個(gè)．
（2）設(shè)一個(gè)DNA分子中有某核苷酸m個(gè)，則該DNA完成第n次復(fù)制，需游離的該核苷酸數(shù)目為2n-1×m個(gè)．

解答 解：由題意可知，模板DNA中含有240個(gè)腺嘌呤，即含有240個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，復(fù)制數(shù)次后，所有DNA中的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是3600+240=3840個(gè)，設(shè)該DNA分子復(fù)制了n次，則有關(guān)系式：2n ×240=3840，解得n=4．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記DNA分子的復(fù)制方式，掌握DNA分子半保留復(fù)制的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于群落的物種組成的說法，正確的是（　　）
A．不同的群落，物種組成不同
B．福建武夷山的常綠闊葉林和新疆北部的常綠針葉林的物種組成相同
C．不同群落的樹木種沒有差別
D．西伯利亞比海南的木本植物豐富度大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，分析回答下列問題：
（1）1925年科學(xué)家用丙酮提取細(xì)胞膜的磷脂，并將它在空氣-水界面上展開時(shí)，這個(gè)單層分子的面積相當(dāng)于原來細(xì)胞表面積的兩倍，由此可以認(rèn)為細(xì)胞膜由磷脂雙分子層組成．
（2）1970年，科學(xué)家用不同熒光染料標(biāo)記的抗體，分別與小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞膜上的種抗體相結(jié)合，使它們分別產(chǎn)生綠色和紅色熒光．將這兩種細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞時(shí)，開始時(shí)一半呈綠色，另一半呈紅色，但在37℃保溫40min后，在融合細(xì)胞上兩種顏色的熒光就均勻分布．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，其原因是構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的．
（3）科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)，做了下述實(shí)驗(yàn)：先向槍烏賊神經(jīng)纖維內(nèi)注入微量的放射性同位素24Na，不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na，如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中加入抑制酶活性的藥物，則24Na外流迅速停止，當(dāng)向中毒的神經(jīng)纖維內(nèi)注射新鮮的ATP時(shí)，24Na又重新透出，直到ATP用完為止，以上實(shí)驗(yàn)證明：24Na通過細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，原因是此過程消耗了ATP，被抑制的酶是催化呼吸作用的酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于癌細(xì)胞的特點(diǎn)及原因不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．無限增殖B．細(xì)胞膜表面缺少粘連蛋白
C．易在組織間轉(zhuǎn)移D．容易發(fā)生分化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問題．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性．
實(shí)驗(yàn)材料：三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取四支試管，分別編號(hào)．
（2）在下表各列的英文字母位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作．
試管號(hào)1234
蒸餾水1.41.41.4A
pH7.5的緩沖液0.20.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.3B0.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液C
微生物C提取液0.1
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)．
（4）在上述四支試管中分別加入等量本尼迪特試劑搖勻，在沸水浴中煮沸2-3min
（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
試管號(hào)123
添加提取液微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
顏色深淺程度++++++
分析討論：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是不同微生物所產(chǎn)生的纖維素酶，因變量酶促反應(yīng)生成葡萄糖的速率，因變量的呈現(xiàn)方法是試管內(nèi)溶液顏色的深淺．
（2）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，僅從酶結(jié)構(gòu)上考慮，原因有不同酶的氨基酸的排列順序、數(shù)目、種類以及空間結(jié)構(gòu)不同．
（3）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是微生物B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于原核生物的是（　　）
A．草履蟲B．藍(lán)細(xì)菌C．小麥D．酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A．糖蛋白、限制酶、載體蛋白都是具有特異性識(shí)別作用的物質(zhì)
B．乳酸菌、酵母菌中都有核糖體、DNA和RNA
C．線粒體、核糖體、質(zhì)粒等成分中都含有核糖
D．生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)化，因?yàn)槠溆邢嗨频奈镔|(zhì)成分和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，最可能不能獨(dú)立生活的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北張家口高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。下圖中①～⑦是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）獲取“魚抗凍蛋白基因”有幾條途徑，其中一條途徑是以 為模板，在 的催化下，合成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后再合成雙鏈DNA；另一條途徑是從基因文庫(kù)中獲取，基因文庫(kù)又可分為 文庫(kù)和部分基因文庫(kù)（如：cDNA文庫(kù)）。

（2）轉(zhuǎn)基因過程中的核心步驟是① ，在此過程中使用的工具酶有 。魚的抗凍蛋白基因必需插入到Ti質(zhì)粒的 中才能整合到受體細(xì)胞的染色體DNA中，得到的結(jié)構(gòu)Ⅰ上除了目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有 。

（3）步驟④～⑦應(yīng)用了 技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是 。其中⑤和⑥步驟分別叫做

和 。

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