實驗結果 實驗組合 | 子代表型 | ||
高莖 | 矮莖 | 總數(shù) | |
A×B | 21 | 7 | 28 |
C×D | 0 | 25 | 25 |
E×F | 19 | 19 | 38 |
G×D | 30 | 0 | 30 |
1 |
3 |
1 |
10 |
58 |
121 |
1 |
10 |
58 |
121 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核細胞進行減數(shù)分裂,它的遺傳遵循孟德爾的遺傳定律 |
B、基因的分離、自由組合定律,可以在配子形成過程中同時起作用 |
C、用秋水仙素處理大腸桿菌,可使其染色體加倍 |
D、進行減數(shù)分裂的動物細胞,基因的分離和自由組合發(fā)生在次級精(卵)母細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
分生組織部位 | 周期總時間 | 間期 | ||
G1 | S | G2 | ||
中軸 | 135.0 | 112.4 | 10.1 | 9.3 |
側枝 | 51.4 | 30.9 | 7.9 | 9.4 |
髓 | 72.5 | 51.7 | 8.9 | 8.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、著絲點分裂會導致染色單體消失 |
B、中心粒在前期倍增,成為兩組 |
C、核DNA隨染色體倍增而倍增 |
D、細胞增殖都具有周期性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、bc段和hj可能對應于同一細胞分裂圖 |
B、乙圖可對應于de段和hj段 |
C、乙圖一定是精子形成的分裂圖 |
D、基因重組的過程可發(fā)生在bc段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗 組別 | 親本的處理方法 | 所結種子的性狀及數(shù)量 | |
紫色子葉 | 白色子葉 | ||
實驗一 | 將甲植株進行自花傳粉 | 409粒 | 0 |
實驗二 | 將乙植株進行自花傳粉 | 0 | 405粒 |
實驗三 | 將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉 | 396粒 | 0 |
實驗四 | 將丙植株進行自花傳粉 | 297粒 | 101粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞器A、C、E、F能產生水 |
B、細胞器B、F不含磷脂 |
C、綠色植物的細胞都含有A、C、D、E、F |
D、A與植物細胞壁的形成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳和變異是進化的內因,通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳遞 |
B、地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫的差異可導致生殖隔離 |
C、細菌抗藥性的產生是由于人們?yōu)E用抗生素誘發(fā)了細菌發(fā)生基因突變 |
D、種群既是生物進化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位 |
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