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果蠅的棒眼基因（B）和野生正常病毒RNA的復制眼基因（b）只位于X染色體上，B和b指導合成的肽鏈中只有第8位的氨基酸不同。研究人員構建了一個棒眼雌果蠅品系XhBXb（如圖所示）。h為隱性致死基因且與棒眼基因B始終連鎖在一起，B純合（XhBXhB  XhB Y）時能使胚胎致死．下列說法不正確的是

A．B是b的等位基因，B是分裂間期時堿基對替換導致的
B．h基因的轉錄場所只能是細胞核，翻譯場所只能是核糖體
C．次級精母細胞中移向兩極的X染色體分別攜帶B、b基因，可能是基因重組導致
D．該品系的棒眼雌果蠅與野生正常眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1不會出現(xiàn)棒眼雄果蠅

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．將新鮮的苔蘚植物葉片，放入加有少量紅墨水的質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，看到苔蘚細胞的狀態(tài)如圖所示．
（1）此時，細胞所處狀態(tài)被稱為質壁分離現(xiàn)象，部位①的顏色紅色②的顏色是綠色．
（2）如果將圖示細胞放到清水中，會出現(xiàn)質壁分離復原現(xiàn)象．此時的細胞液濃度比實驗前的新鮮葉片細胞液濃度較低．
（3）某小組對“低溫是否會影響物質的跨膜運輸”進行了實驗探究，實驗步驟如下：
a．組裝滲透裝置兩套，分別編號為1、2．
b．在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度蔗糖溶液，保持管內外液面高度相等．
c．對兩組裝置進行不同處理：1組用水溶液維持在37℃左右，2組的燒杯外加冰塊降溫．d．兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄實驗結果．
請分析回答下列問題：
①本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即滲透作用速率來進行探究的．
②此實驗的自變量是滲透系統(tǒng)所處的不同溫度環(huán)境；為了直觀地表示相對速率，用漏斗液面高度的變化表示實驗結果．
③該實驗可能的結果與結論是：
a．若1組漏斗液面高度比2組高，則說明低溫會使物質的跨膜運輸且運輸速率減慢；
b．若2組漏斗的液面高度比1組高，則說明低溫會使物質的跨膜運輸且運輸速度加快；
c．若1、2組漏斗的液面高度相同，則說明低溫并不影響物質跨膜運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．加熱只是為反應提供能量，并不降低活化能，而酶具有催化作用是與無酶對照，其原理是酶能降低化學反應的活化能，酶的高效性是與無機催化劑對照，其原理是酶比無機催化劑更能顯著降低化學反應所需的活化能．

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號C1－C6，浸在一塊點樣瓷板6個凹穴（C1－C6，凹穴中滴加等量相應的溶液）中一段時間，用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置，37℃孵育30min，倒入碘液1min后洗去碘液，觀察培養(yǎng)基上相應位置是否產生透明圈（不產生藍黑色的范圍），結果如下表所示，對該實驗分析不正確的是

編號

所加溶液

實驗現(xiàn)象

C1

綠豆淀粉酶提取液

透明圈直徑較小

C2

稀鹽酸

無透明圈

C3

稀碳酸鈉溶液

無透明圈

C4

綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸

透明圈直徑很小

C5

綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液

透明圈直徑最大

C6

蒸餾水

無透明圈

A．該實驗的目的是探究PH對綠豆淀粉酶活性的影響
B．C4、C5為實驗組，C1和C 2、C 3、C6均為對照組
C．該實驗說明綠豆淀粉酶在弱堿性環(huán)境中活性較高
D．若在C 4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復該實驗，實驗結果與C5相同

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗材料、用具的改變，對實驗結果影響最小的是

A．用二苯胺試劑代替甲基綠染色觀察DNA的分布

B．大蒜根尖代替洋蔥根尖觀察植物細胞有絲分裂

C．0．14mol/LNaCl代替2mol/LNaCl溶解DNA

D．蒸餾水代替層析液進行葉綠體色素的分離

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將植物細胞持續(xù)浸泡在蔗糖溶液中，使其出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象，約在10分鐘后達到平衡狀態(tài)，即植物細胞的原生質體（植物細胞去除細胞壁部分）體積已不再變化。相關敘述，不正確的是

A．浸泡之初，水分子的凈移動方向為由細胞內向細胞外

B．細胞出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象的過程中，細胞內滲透壓持續(xù)變大

C．細胞內外的滲透壓達到平衡時，液泡內充滿了蔗糖溶液

D．細胞內外的滲透壓達到平衡時，水分子仍然經細胞膜進行移動

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的過程簡圖，其中a、b、c、d表示生理過程，甲、乙表示場所。下列有關敘述錯誤的是
 

A．甲為葉綠體B．a過程屬于暗反應

C．b過程的CO2可來自cD．呼吸作用過程包括c和d

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)酶制劑是一種無毒、無殘留、無污染的微生物制劑，它能提高飼料營養(yǎng)成分的利用率，使質量差的飼料和優(yōu)質飼料具有同樣的飼喂效果，從而提高了飼料行業(yè)和養(yǎng)殖行業(yè)的經濟效益。下列有關的敘述正確的是

A．組成生態(tài)酶或酶的基本單位都是氨基酸

B．低溫、高溫、過酸、過堿都會使生態(tài)酶失活

C．物質的跨膜運輸、CO2的固定和還原都需要酶的參與

D．酶催化效率高是因為其降低活化能的作用更顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．當物體刺破手指，人會迅速縮手．請回答下列相關的問題：
（1）完成縮手反射的結構是_反射弧，刺破手指產生的興奮沿著傳入神經傳至神經中樞，神經中樞興奮并對傳人的信息進行分析和綜合最終引起效應器作出應答反應．嬰兒多次刺破手指后會通過新突觸的建立而形成刺痛的長期記憶．
（2）當取指血進行化驗時，感到痛但并沒有縮手，是因為大腦皮層對縮手反射中樞的控制，這說明神經系統(tǒng)具有分級調節(jié)．有人會看見抽出的鮮血而導致腎上腺素增加，出現(xiàn)目眩心悸．調節(jié)該生理活動的方式是神經-體液調節(jié)．
（3）手受傷嚴重，需手術時，注射的麻醉劑能阻斷神經遞質與受體的結合，導致_化學信號向電信號轉換過程受阻．
（4）若手指傷口感染，首先通過非特異性免疫抵御病原體攻擊．未被清除的病原體侵人細胞后，T細胞分化形成的效應T細胞去接觸、裂解靶細胞．

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