【題目】豆腐“毛坯”裝瓶時的操作，不正確的是（ ）

A. 動作要迅速小心

B. 加人鹵湯后，要用膠條將瓶口密封

C. 加人鹵湯后，瓶口不用密封，因為其內(nèi)有鹽,不會再滋生其他微生物

D. 封瓶時, 最好將瓶口通過酒精燈火焰

【答案】C

【解析】豆腐“毛坯”裝瓶時，應(yīng)迅速小心，以免豆腐塊破碎或污染，A項正確；加人鹵湯后，要用膠條將瓶口密封，且最好將瓶口通過酒精燈火焰，以免污染，B項正確，C項錯誤，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析圖示, 回答有關(guān)問題

(1)圖中B是__________,C是__________,D是__________,F是__________,G是__________。

(2)F的基本組成單位是圖中的__________,共有__________種。F與H的關(guān)系是__________。

(3)圖中E 和F 的關(guān)系是__________。決定F結(jié)構(gòu)多樣性的是__________的排列順序。

(4)通常情況下,1 個 H 中含有__________個F,一個F中含有__________個E。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】麗藻細(xì)胞液中K+濃度比它們生活的池水高1065倍，而生活在同一片水域的輪藻僅高63倍．對兩種藻類細(xì)胞積累K+的相關(guān)敘述，不正確的是（ ）
A.K+的積累保證了細(xì)胞正常生命活動的需要
B.吸收K+的過程都需要載體蛋白的協(xié)助
C.K+積累量的差異取決于它們細(xì)胞內(nèi)外K+濃度差的不同
D.K+吸收速率與池水中的溶解氧的濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為人體的特異性免疫過程。

（1）⑤、⑥兩種免疫依次表示_______________、______________

（2）能特異性識別抗原的細(xì)胞有______________________________

（3）我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗。人體內(nèi)首先通過________免疫過程阻止甲型H1N1流感病毒的散播，注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，疫苗的作用是____________________。

（4）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時，人體消滅病原體的主要過程是(用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號表示)____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存。他的依據(jù)是（ ）

A．轉(zhuǎn)入的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細(xì)菌雜交，形成新的病原體

B．轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因，有可能通過花粉傳播而進(jìn)入雜草中，使雜草成為“超級雜草”

C．科學(xué)家賦予了轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀，增強了它們在該地區(qū)生存條件下的競爭能力

D．轉(zhuǎn)基因植物花粉傳播的距離有限，只能在種植區(qū)以內(nèi)繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在將樣品稀釋涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基之前，通常要進(jìn)行選擇培養(yǎng)，其目的是（ ）

A. 分離纖維素分解菌

B. 加快纖維素分解菌的生長速度

C. 使纖維素分解菌均勻地分布在稀釋液中

D. 增加纖維素分解菌的密度，以確保能夠從樣品中分離到所需要的微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種二倍體野生植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，由位于非同源染色體上的兩對等位基因（A/a和B/b）控制（如圖所示）。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2�；卮鹣铝袉栴}：

（1）親本中白花植株的基因型為____________，授粉前需要去掉紫花植株的________ ，去掉的時間為___________ 。

（2）F1紅花植株的基因型為_______，F(xiàn)2中白色∶紫色∶紅色∶粉紅色的比例為________。F2中自交后代不會發(fā)生性狀分離的植株占______ 。

（3）研究人員用兩種不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色，則親代植株的基因型為__________，子代的表現(xiàn)型及比例為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分離篩選降解纖維素能力強的微生物，對于解決秸稈等廢棄物資源的再利用和環(huán)境污染問題具有理論和實際意義．研究人員從土壤和腐爛的秸稈中分離篩選出能高效降解纖維素的菌株，并對篩選出的菌株進(jìn)行了初步研究．
（1）對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 ． 為在培養(yǎng)基表面形成單個菌落，若以接種環(huán)為工具，則用法進(jìn)行接種．
（2）先將樣品懸液稀釋后涂在放有濾紙條的固體培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選得到初篩菌株．再將初篩菌株接種到以為唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)2～5天，加入溶液后，依據(jù)出現(xiàn)的顏色反應(yīng)進(jìn)行篩選，觀察菌落特征并測量 ． 同時將初篩菌株制備成的菌液放入加有濾紙條的液體培養(yǎng)基中，恒溫振蕩培養(yǎng)8天，觀察濾紙條的破損情況．結(jié)果見表．由表可知，8種菌株中1，3，7號菌株產(chǎn)酶能力較強，你的解釋是 ．

菌株編號
檢測指標(biāo)

1號

2號

3號

4號

5號

6號

7號

8號

DP

5.91

1.73

6.54

1.53

3.23

1.76

7.29

1.34

濾紙破損

+++++

+++

+++++

++

++++

+++

+++++

++

注：①DP=（D/d）2 ， 其中d表示菌落直徑（cm），D表示水解圈直徑（cm）②“+”為濾紙邊緣膨脹；“++”為濾紙整齊膨脹并彎曲；“+++”為濾紙不定形；“++++”為成團(tuán)糊狀；“+++++”為半清狀
（3）為進(jìn)一步研究1，3，7號菌株對秸稈降解的效果．分別用這三種菌株對秸稈進(jìn)行處理，并在第5天和第10天對秸稈和秸稈中含有的纖維素、半纖維素以及木質(zhì)素等組分的降解情況進(jìn)行了測定．結(jié)果見如圖．
由圖分析可知，三種菌株對的降解最強，與第5天結(jié)果相比，第10天秸稈各組分中的降解率變化最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆子葉的黃色(Y)對綠色(y)為顯性，圓粒種子(R)對皺粒種子(r)為顯性。某人用兩豌豆雜交，發(fā)現(xiàn)F1代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示，據(jù)圖回答問題。

（1）兩親本的表現(xiàn)型為________________________。

（2）豌豆子葉的黃色和綠色的遺傳，是否遵循分離定律? ___________。理由是__________。

（3）在F1中，基因型不同于親本的個體所占的比例為____________，F(xiàn)1中雜合子所占的比例為__________。

（4）用F1中的黃色皺粒和綠色圓粒豌豆雜交，其子代的表現(xiàn)型及比例為______________________。

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