A. | 吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌,必須有抗體參與 | |
B. | B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同 | |
C. | “先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細(xì)胞免疫有缺陷 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別靶細(xì)胞與細(xì)胞膜上的磷脂分子有關(guān) |
分析 吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌,不需要抗體參與;B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因完全相同,由于基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果,使兩個(gè)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同;胸腺是T細(xì)胞發(fā)育的場(chǎng)所,“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,T細(xì)胞發(fā)育受影響,體液免疫功能降低,細(xì)胞免疫有缺陷.
解答 解:A、吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌屬于第二道防線,不需要抗體參與,A錯(cuò)誤;
B、B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因相同,但由于基因的選擇性表達(dá),功能不同,B錯(cuò)誤;
C、先天胸腺發(fā)育不全的患者,則T細(xì)胞減少,細(xì)胞免疫和體液免疫都有缺陷,C正確;
D、效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別靶細(xì)胞與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成 | |
B. | 人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì) | |
C. | 核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 | |
D. | DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí),細(xì)胞免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用 | |
B. | 漿細(xì)胞的產(chǎn)生,需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激 | |
C. | 在體液免疫過(guò)程中,每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體 | |
D. | 當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來(lái)自記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子 | |
B. | 核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子 | |
C. | 蛋白質(zhì)、糖原、核糖都是生物大分子 | |
D. | 多糖、蛋白質(zhì)、DNA等均是由許多單體連接成的多聚體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AA×aa | B. | aa×aa | C. | Aa×Aa | D. | AA×Aa |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙中都有同源染色體 | B. | 卵巢中可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞 | ||
C. | 乙細(xì)胞的分裂過(guò)程屬于減數(shù)分裂 | D. | 丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省高三上二模考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖某同學(xué)總結(jié)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖,有些聯(lián)系是錯(cuò)誤的,其中全為錯(cuò)誤聯(lián)系的選項(xiàng)是
A.①⑤⑧ B.①③④ C.⑦⑧ D.⑤⑧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng) | |
B. | 病毒屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體層次 | |
C. | 蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)層次中不包括無(wú)機(jī)環(huán)境 |
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