下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖。相關敘述正確的是


  1. A.
    用塑料袋扎緊花盆的實驗設計思路是確保植物與外界空氣進一步隔絕
  2. B.
    a為實驗裝置,b為對照裝置,自變量是CO2,光照條件應該是相同且是適宜的
  3. C.
    在a裝置中的植物主要因[H]和ATP的量不足而限制了光合作用的速率
  4. D.
    在b裝置中的植物的光合速率隨光照強度的增強而增強
B
試題分析:
A.用塑料袋扎緊花盆的實驗設計思路是排除土壤中微生物代謝活動產(chǎn)生CO2的干擾;錯誤。    
B.氫氧化鈉溶液是用來吸收二氧化碳,a為實驗裝置,b為對照裝置,自變量是CO2,光照條件等無關變量應該是相同且是適宜的;正確。
C.在a裝置中的植物主要因CO2的量不足而限制了光合作用的速率;錯誤。
D.在一定范圍內(nèi),光合作用速率隨的光照強度增加而增大,但當光照強度增加到一定范圍后,光合作用速 率不再增加;錯誤。
考點:探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗,光合作用的影響因素。
點評:以圖形作為信息的載體,提升了學生分析圖形,以及解決問題的能力。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖。其中a為實驗裝置,b為對照裝置。有關用塑料袋扎緊花盆的實驗設計思路是                     (     )

A.確保植株與外界空氣進一步隔絕        B.排除土壤中微生物代謝活動的干擾

C.防止NaOH溶液對植物根系的影響       D.避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

(07江蘇卷)26.下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖。其中a為實驗裝置,b為對照裝置。有關用塑料袋扎緊花盆的實驗設計思路是

   

A.確保植株與外界空氣進一步隔絕     B.排除土壤中微生物代謝活動的干擾

    C.防止NaOH溶液對植物根系的影響     D.避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

 下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖。其中a為實驗裝置,b為對照裝置。有關用塑料袋扎緊花盆的實驗設計思路是(  )

A.確保植株與外界空氣進一步隔絕

B.排除土壤中微生物代謝活動的干擾

C.防止NaOH溶液對植物根系的影響

D.避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉

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科目:高中生物 來源:2013屆重慶市高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖。相關敘述正確的是(  )

      A.用塑料袋扎緊花盆的實驗設計思路是防止植物的根從周圍吸收CO2    

      B.a(chǎn)、b為對比實驗,自變量是CO2,光照條件應該是相同且適宜的

      C.在a裝置中的植物主要因[H]和ATP的量不足而限制其光合作用的速率

D.若改變光照強度,則b裝置中的植物的光合速率隨光照強度增強而增強

 

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科目:高中生物 來源:2010年甘肅省高三9月月考生物試題 題型:選擇題

下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖。其中a為實驗裝置,b為對照裝置。有關用塑料袋扎緊花盆的實驗

    設計思路是                                                                                                      (    )

       A.確保植株與外界空氣進一步隔絕

       B.排除土壤中微生物代謝活動的干擾

       C.防止NaOH溶液對植物根系的影響

       D.避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉

 

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