1.圖1所示細(xì)胞分別為大腸桿菌、紅楓葉肉細(xì)胞、人口腔上皮細(xì)胞.請(qǐng)分析回答:

(1)A、B、C中表示大腸桿菌的是C(填標(biāo)號(hào)),具有中心體的細(xì)胞是B(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖1中A、B、C都具有的細(xì)胞器是核糖體,都具有的生物膜是細(xì)胞膜.
(3)圖2為上述B(填標(biāo)號(hào))細(xì)胞的局部放大.圖中能產(chǎn)生CO2的部位有5(填數(shù)字)
(4)C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器的化學(xué)組成是RNA和蛋白質(zhì).
(5)以下選項(xiàng)中常用來將結(jié)構(gòu)1染色的是A、B.(多選)
A.醋酸洋紅B.龍膽紫C.蘇丹ⅢD.碘液
(6)若在離體條件下培養(yǎng)圖A細(xì)胞,則在細(xì)胞周期前期消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核膜和核仁,末期表現(xiàn)最活躍的細(xì)胞器是高爾基體.

分析 分析題圖:圖1中A細(xì)胞含有液泡和細(xì)胞壁,為紅楓葉肉細(xì)胞;B細(xì)胞有成形的細(xì)胞核,但無細(xì)胞壁,為人口腔上皮細(xì)胞;C細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,為大腸桿菌細(xì)胞.圖2為細(xì)胞的局部放大圖,其中結(jié)構(gòu)1是染色質(zhì)、2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、3是核糖體、4是高爾基體、5是線粒體、6是核仁、7是核膜、8是中心體、9是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

解答 解:(1)由以上分析可知,圖1中C表示大腸桿菌;B表示人口腔上皮細(xì)胞,具有中心體.
(2)圖1中A和B都是真核細(xì)胞,而C為原核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均具有細(xì)胞膜.
(3)圖2中含有中心體,是圖1中B細(xì)胞的局部放大.在動(dòng)物細(xì)胞中,只有有氧呼吸的第二階段能產(chǎn)生二氧化碳,而有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所是5線粒體(基質(zhì)).
(4)C表示大腸桿菌,只含有核糖體一種細(xì)胞器,其化學(xué)組成是RNA和蛋白質(zhì).
(5)結(jié)構(gòu)1是染色質(zhì),易被堿性(如龍膽紫、醋酸洋紅)染料染成深色.故選AB.
(6)在細(xì)胞周期前期,核膜和核仁消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體;高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),因此有絲分裂末期高爾基體活動(dòng)較活躍.
故答案為:
(1)C   B    
(2)核糖體     細(xì)胞膜    
(3)B   5   
(4)RNA和蛋白質(zhì)
(5)A、B   
(6)核膜和核仁     高爾基體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖1中各細(xì)胞的名稱,圖2中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人體對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)是( 。
A.消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)
C.內(nèi)分泌系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于果酒制作的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.在有氧和無氧的條件下都能進(jìn)行都能產(chǎn)生酒精
B.酒精的發(fā)酵溫度一般控制在18~25℃
C.使葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是紅葡萄皮的色素進(jìn)入了發(fā)酵液
D.可以用重鉻酸鉀來檢驗(yàn)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示的是三種黏性末端,下列說法正確的是(  )
A.甲、乙、丙黏性末端是由兩種限制酶作用產(chǎn)生的
B.若甲中的G處發(fā)生突變,限制酶可能無法識(shí)別該切割位點(diǎn)
C.乙中的酶切位點(diǎn)在A與G之間
D.目前常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等幾類原核生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場(chǎng)所.請(qǐng)回答:

(1)區(qū)分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要依據(jù)是

(2)好氧細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是 ;硝化細(xì)菌雖然不含葉綠素,但能進(jìn)行 作用,也屬于自養(yǎng)生物.

(3)植物細(xì)胞不同于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有 等(至少寫出二種).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述中,正確的是(  )
A.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子也可算作“系統(tǒng)”,屬于“生命系統(tǒng)”的層次
B.生命系統(tǒng)中能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞
C.“生態(tài)系統(tǒng)”是指生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D.生物個(gè)體中由“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物都具備的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來源示意圖,據(jù)圖完成下列問題:
(1)ATP的中文名稱是三磷酸腺苷,1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵.
(2)圖中的a、b分別代表呼吸作用、光合作用.
(3)在動(dòng)物肌細(xì)胞中,進(jìn)行②反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的能量來自儲(chǔ)存在ATP中的高能磷酸鍵中的化學(xué)能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,下列關(guān)于此圖的說法,正確的是( 。
A.是次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期
B.含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)
C.正在進(jìn)行同源染色體分離,非同源染色體自由組合
D.分裂后形成的2個(gè)細(xì)胞,僅1個(gè)具有生殖功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)該過程發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.
(2)DNA分子復(fù)制時(shí),以游離的脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
(3)若親代DNA分子中A+T占40%,則子代DNA分子中A+T占40%;子代DNA分子中一條單鏈中A占單鏈堿基總數(shù)的22%,則子代DNA分子中A占?jí)A基總數(shù)的20%,另一條鏈中A占該鏈堿基總數(shù)的18%,不能(能不能)確定另一條鏈中G所占比例.
(4)若將含14N的細(xì)胞放在只含15N的環(huán)境中培養(yǎng),使細(xì)胞連續(xù)分裂6次,則最終獲得的子代DNA分子中,含14N的占$\frac{1}{32}$,含15N的占100%,這說明DNA的復(fù)制特點(diǎn)是半保留復(fù)制,其意義是保持了遺傳信息的連續(xù)性.
(5)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有材料:某生物的一個(gè)DNA分子,具有放射性同位素3H標(biāo)記的4種脫氧核苷酸,現(xiàn)在要合成新的DNA分子.除了以上物質(zhì)以外,還必須有酶和ATP,才能合成第二代的DNA分子.)在第二代的DNA分子中,含有3H的鏈的堿基序列不相同(填“相同”或“不相同”).在第五代的全部DNA分子中有32個(gè)含3H的鏈.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案