下列各項(xiàng)中，符合以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是


  1. A.
    不可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原材料
  2. B.
    生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
  3. C.
    新物種形成的必要條件是地理隔離
  4. D.
    自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D
試題分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組（可遺傳變異）提供進(jìn)化的原材料，自然選擇決定進(jìn)化的方向；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；新物種產(chǎn)生的標(biāo)志是生殖隔離，故ABC均錯(cuò)；D正確。
考點(diǎn)：本題主要考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分（圖中字母是元素符號），下列敘述正確的是


  1. A.
    結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中乙的種類和數(shù)量決定
  2. B.
    物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸
  3. C.
    物質(zhì)甲、丙分別用蘇丹Ⅳ和甲基綠染色顯紅色和綠色
  4. D.
    薩頓用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

粗糙型錨孢霉是一種真核生物，繁殖過程中通常由單倍體菌絲雜交形成二倍體合子。合子進(jìn)行一次減數(shù)分裂后，再進(jìn)行一次有絲分裂，最終形成8個(gè)孢子。已知孢子大型(R)對小型(r)為顯性，黑色(T)對白色(t)為顯性。下圖表示粗糙型鏈孢霉的一個(gè)合子形成孢子的過程，有關(guān)敘述正確的是  


  1. A.
    若不考慮變異，abc的基因型相同
  2. B.
    圖中c的染色體數(shù)目與合子相同
  3. C.
    圖示整個(gè)過程中DNA復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次
  4. D.
    ①②過程中均有可能發(fā)生基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

將純種的某二倍體植物品種甲（AA）與近緣純種乙（EE）雜交后，經(jīng)后代培育出如右下圖所示的新品種丙（圖中的同源染色體，黑色部分是來自品種乙的染色體片段，品種甲沒有此片段）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    雜交選育過程中一定發(fā)生過染色體結(jié)構(gòu)上的變異
  2. B.
    雜交選育過程中一定發(fā)生過DNA上堿基對的替換
  3. C.
    丙品種的產(chǎn)生為生物的進(jìn)化提供了原材料
  4. D.
    丙品種自交后代中有1/2個(gè)體能穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列相關(guān)敘述，正確的是


  1. A.
    對酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后鏡檢
  2. B.
    探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物
  3. C.
    孟德爾遺傳規(guī)律的研究和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究均用到了假說演繹法
  4. D.
    鹽酸在“觀察DNA與RNA的分布”和“觀察根尖有絲分裂”兩實(shí)驗(yàn)中的作用相同

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

人體血紅蛋白的一條肽鏈中有145個(gè)肽鍵，形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及此肽鏈完全水解時(shí)所需要的水分子數(shù)分別是


  1. A.
    146和144
  2. B.
    145和145
  3. C.
    146和146
  4. D.
    146和145

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列說法正確的是   
①植物缺少微量元素Zn時(shí)，只開花，不結(jié)果，不能完成正常的生命周期。
②由曲霉的代謝類型可知，它的細(xì)胞中不會(huì)具有核糖體。
③側(cè)芽部位的生長素濃度總是高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量聚集于側(cè)芽部位，據(jù)此，推測生長素的運(yùn)輸方式應(yīng)屬于滲透作用。
④觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，找到分生區(qū)后，看不到細(xì)胞內(nèi)染色體的動(dòng)態(tài)變化，其原因是觀察的部位不對。
⑤人體在糖代謝過程中不能發(fā)生的是CO2+H2O→葡萄糖


  1. A.
    一種
  2. B.
    二種
  3. C.
    三種
  4. D.
    四種

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為一個(gè)被32P標(biāo)記的DNA分子含有100個(gè)堿基對，現(xiàn)在放入含有31P的脫氧核苷酸培養(yǎng)液的體系中進(jìn)行復(fù)制。復(fù)制開始均要合成一段RNA引物。下圖是合成過程。對此圖敘述正確的是


  1. A.
    限制性核酸內(nèi)切酶作用于②處
  2. B.
    RNA聚合酶作用于③處
  3. C.
    DNA復(fù)制3次，則DNA分子平均分子量減少25
  4. D.
    此圖結(jié)構(gòu)具有五種堿基和五種核苷酸。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

細(xì)胞在吸收某種物質(zhì)時(shí)，遵循下面兩種曲線，

這種物質(zhì)是


  1. A.
    腎小管吸收原尿中的葡萄糖
  2. B.
    小腸上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇
  3. C.
    紅細(xì)胞吸收血漿中的鉀離子
  4. D.
    肝細(xì)胞從組織液中吸收氨基酸

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