下列現(xiàn)象中，屬于應(yīng)激性的是

[　　]

　　A．蝗蟲體色與綠色青草一致

　　B．竹節(jié)蟲的體態(tài)像竹枝

　　C．植物根的向地性

　　D．雄鹿有發(fā)達(dá)的鹿角

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

回答下列有關(guān)育種的問題

I.小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因，兩對基因獨(dú)立遺傳。

(1) 若要通過雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種，所選擇親本的基因型是　　　　　　　 　　　　　　 ；確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩愋偷淖钸m合的方法是　　　　　　 　　　　　　　　　　。

(2) 某同學(xué)設(shè)計了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過程如右圖所示。其中的③表示　　　　　　 技術(shù)，④應(yīng)在甲植株生長發(fā)育的　　　　　　 時期進(jìn)行處理；乙植株中矮桿抗病個體占　　　　　　 。
















(3)自然情況下，A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于　　　　　　　 。

(4)為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點，某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記，然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細(xì)胞中每條染色體染色單體的標(biāo)記情況。

① 對根尖細(xì)胞的有絲分裂進(jìn)行觀察時，常選擇有絲分裂　　　　　　 期的細(xì)胞。

② 轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細(xì)胞第一次有絲分裂的染色體的標(biāo)記特點是　　　　　　　　　　 ，細(xì)胞第二次有絲分裂的標(biāo)記特點是每條染色體的兩條染色單體的　　　　　　 被標(biāo)記。

(5) 小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥　　　　　 植株。

(6)兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時可用　　　　　　 進(jìn)行處理。

II.無子西瓜的培育過程可用下圖表示：

(1)若用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的地上部分，則該西瓜植株根細(xì)胞中的染色體數(shù)是　　　 。

(2)在自然狀態(tài)下，若二倍體西瓜細(xì)胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb，說明發(fā)生了　　　　　　 。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎”。近百年來，果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個方面，而且它是早于人類基因計劃之前而被測序的一種動物。請回答下列有關(guān)問題。

　 （1）果蠅是研究遺傳學(xué)的好材料，科學(xué)家選擇果蠅作為實驗材料的原因是　　　　　　　 。

　　　 （寫出一個方面）

　 （2）大部分普通果蠅身體呈褐色（YY、Yy），具有純合隱性基因的個體（yy）呈黃色。在實驗中發(fā)現(xiàn)這對性狀的遺傳不存在性別差異，但是，即使是純合的YY品系，如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)，長成的成體也為黃色，這種現(xiàn)象被稱為“表型模寫”。從變異的類型看，你認(rèn)為“表型模寫”應(yīng)該屬于　　　　　　　　　　 。

　 （3）果蠅的剛毛有兩種類型：剛毛分叉和剛毛正常（假設(shè)該品系果蠅為純合子），你如何通過實驗判斷控制剛毛分叉和剛毛正常這對性狀的基因位于常染色體上還是在X染色體上？請寫出你的實驗方案及判斷依據(jù)（結(jié)果結(jié)論）。

　　 實驗方案是：（請用文字說明）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 （4）如果通過實驗判斷剛毛分叉是常染色體上顯性基因控制的，現(xiàn)有一些褐色、剛毛正常果蠅和黃色、剛毛分叉的果蠅，你如何判斷這兩對基因是否位于非同源染色體上？

　　　 ①你選擇的實驗方案是：（請用文字說明）　　　　　　　　 　　　　　　　　

　 ②實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論

　

實驗結(jié)果

結(jié)　 論

1

 

兩對基因位于非同源染色體上

2

 

兩對基因位于一對同源染色體

 

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

2008年10月，海南省部分市縣發(fā)生了霍亂疫情�；魜y是霍亂弧菌引起的烈性傳染病，霍亂弧菌主要通過污染水源或鮮魚、貝殼類食物而引起烈性腸道感染，它產(chǎn)生的霍亂腸毒素導(dǎo)致小腸液過度分泌，嚴(yán)重者上吐下瀉，導(dǎo)致脫水和代謝性酸中毒，甚至休克死亡�；歼^霍亂的人可獲得長久的免疫力，再感染的較為少見。有研究小組做了以下實驗。

向健康正常的實驗小鼠注射毒性弱霍亂菌苗，這些小鼠感染后沒有發(fā)病。四天后，

對實驗小鼠注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑，一段時間后實驗小鼠全部正常生活。

請分析回答下列問題：

(1)實驗中毒性弱的霍亂菌苗進(jìn)入小鼠體內(nèi)，使體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì)，該

過程曾出現(xiàn)圖　　　　　(填A(yù)或B)所示的現(xiàn)象。

 

 

(2)寫出與圖B中5的產(chǎn)生有關(guān)的所有細(xì)胞名稱：　　　　　　　　　　　　。

(3)實驗中向?qū)嶒炐∈蟮诙巫⑸涠拘詷O強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后沒有發(fā)病，但會在實驗

小鼠體內(nèi)發(fā)生一系列重要的生理反應(yīng)，其中主要的是　　　　　　　　　　。你認(rèn)

為要使實驗更具說服力，應(yīng)補(bǔ)充的實驗操作是　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)要防止霍亂病的發(fā)生和傳染，你可做到的是　　　　　　　　　　　　 。

(5)霍亂弧菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于　　　　者，其細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞結(jié)

構(gòu)有　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)人體免疫的問題。（10分）

35. 人體免疫器官主要包括　　　　　　　 （至少答出兩個）。

胸腺　　 脾臟　　　 骨髓　　　 淋巴結(jié)（至少答出2個）

下圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖，其中①～⑦表示免疫細(xì)胞，⑧和⑨表示免疫分子。

36. 以下不屬于第1道免疫防線的是　 A 　　。

A.溶酶體　　　　　　 B.汗液　　　　　 C.口腔粘膜　　 　 D.胃酸

37. 圖中細(xì)菌①可以吞噬多種病原體，因此這一免疫過程的特點是　　　　　 　。

38. 圖中②和④的名稱分別是　　　　　　　　 和　　　　　　　　 ;⑧和⑨分別表示和　　　　　　　　　　　 。

39. 接種疫苗后，若有相應(yīng)病原體再次入侵人體，則人體會迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答，結(jié)合圖示分析此現(xiàn)象的原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

40. 接種疫苗屬于　　　　　　 免疫方法。

 

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