20.在觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,我們不僅可以看到綠色顆粒,還可以看到這些綠色顆粒在流動(dòng),因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.使用了高倍鏡B.細(xì)胞在運(yùn)動(dòng)C.細(xì)胞內(nèi)有中心體D.細(xì)胞質(zhì)在流動(dòng)

分析 觀察葉綠體和線粒體:
1.實(shí)驗(yàn)原理
(1)葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細(xì)胞,呈綠色,扁平的橢球形或球形,散布于細(xì)胞質(zhì)中,可用高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布.
(2)線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中,無(wú)色,成短棒狀、圓球狀、線形或啞鈴形等.
(3)健那綠染液能專一性地使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色.通過(guò)染色,可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布.
2.實(shí)驗(yàn)操作
制作臨時(shí)裝片→低倍顯微鏡下找到細(xì)胞結(jié)構(gòu)→高倍顯微鏡下觀察.
3.特別提示
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的臨時(shí)裝片要始終保持有水狀態(tài)
(2)用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí),要漱凈口腔,防止食物碎屑對(duì)觀察物像的干擾.
(3)線粒體和葉綠體在細(xì)胞中的分布不均勻,線粒體在需能多的部位分布多,葉綠體在葉的向光面分布多.

解答 解:葉綠體中含有色素,呈綠色,且細(xì)胞質(zhì)在不停地的流動(dòng),因此觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,不僅可以看到綠色顆粒,還可以看到這些綠色顆粒在流動(dòng).
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.2014年8月9日,中國(guó)宣布已掌握西非埃博拉病毒(一種RNA病毒)抗體基因,同時(shí)具備對(duì)埃博拉病毒進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)的診斷試劑研發(fā)能力.下列有關(guān)該病毒敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.首次入侵人體,會(huì)刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子
B.可刺激B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞
C.記憶細(xì)胞與之再次接觸會(huì)迅速增殖并產(chǎn)生大量抗體
D.已治愈患者進(jìn)行病毒檢測(cè)呈陰性

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•鹽城二模)下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法正確的是( )

A.病毒的遺傳物質(zhì)是RNA和DNA

B.遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核酸或核糖核酸

C.DNA是噬菌體的主要遺傳物質(zhì)

D.果蠅的1個(gè)精原細(xì)胞至少產(chǎn)生兩種遺傳物質(zhì)有差異的精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.提取綠葉中的色素時(shí),用于保護(hù)色素免受破壞的物質(zhì)是( 。
A.SiO2B.CaCO3C.無(wú)水乙醇D.層析液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列廣告語(yǔ)中比較科學(xué)的是( 。
A.沒(méi)有水就沒(méi)有生命B.××綠茶純天然,不含任何化學(xué)物質(zhì)
C.××口服液含有鈣、鋅、氮等微量元素D.××蒸餾水能迅速補(bǔ)充人體的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,當(dāng)前科學(xué)有效的途徑是( 。
A.控制人口增長(zhǎng),協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展
B.增加化肥和農(nóng)藥的使用
C.開荒種地,圍湖種田,擴(kuò)大糧食種植面積
D.利用現(xiàn)代生物技術(shù),培育具有較高光合效率的作物品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①植物細(xì)胞在細(xì)胞融合前,可先除去細(xì)胞壁,余下的部分稱為原生質(zhì)體.這一步驟中若用酶解法,所使用的酶是C
A.多肽酶     B.淀粉酶       C.纖維素酶 D.脂肪酶
②雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁.若A、B是植物細(xì)胞,則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.
(2)A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,一般取自幼齡動(dòng)物細(xì)胞或胚胎,然后用胰蛋白酶使其分散開來(lái);A、B到C的過(guò)程中常用的但不能用于植物細(xì)胞培養(yǎng)的手段是用滅活的病毒誘導(dǎo),所形成的D稱為雜交細(xì)胞.
②若該過(guò)程是制備單克隆抗體,A為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了相應(yīng)的抗原.圖中B為骨髓瘤細(xì)胞.
③若該過(guò)程仍是制備單克隆抗體,在A、B到C的過(guò)程中,所形成的C有3種,用來(lái)培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是雜交瘤細(xì)胞.從中選擇出它的方法是選擇性培養(yǎng),獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和注入小鼠腹腔培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.微囊藻和顫藻是太湖發(fā)生水華的主要藻類,其中一種在4月初至5月底是優(yōu)勢(shì)種,另一種在7月初至8月底是優(yōu)勢(shì)種.為揭示湖泊中兩種藻類的演替規(guī)律,科研人員在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)兩種藻類研究了其生長(zhǎng)與溫度的關(guān)系,結(jié)果如圖.請(qǐng)回答:
(1)顫藻和酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無(wú)核膜圍繞而成的細(xì)胞核,調(diào)查兩種藻類的種群密度需采用抽樣檢測(cè)法方法.

(2)與曲線①相比,曲線②的K值較小,原因是微囊藻在利用光照、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、二氧化碳等資源時(shí)和顫藻存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
(3)曲線③表明,在0~12天內(nèi),微囊藻呈S型增長(zhǎng),決定微囊藻種群密度的直接因素是出生率和死亡率.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,該湖泊4月初至5月底、7月初至8月底的優(yōu)勢(shì)種分別是微囊藻、顫藻.
(5)研究表明混合培養(yǎng)時(shí),兩種藻類除了爭(zhēng)奪資源和空間外,微囊藻還能分泌微囊藻毒素抑制顫藻的生長(zhǎng)繁殖.請(qǐng)寫出驗(yàn)證此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路利用培養(yǎng)過(guò)微囊藻的培養(yǎng)液(去除微囊藻)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)素后培養(yǎng)顫藻,與完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的顫藻進(jìn)行比較.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.有絲分裂指數(shù)是指在某一有絲分裂的細(xì)胞群中,處于分裂期的細(xì)胞數(shù)所占比例.研究小組為探究不同濃度的孔雀石綠對(duì)蠶豆根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)的影響設(shè)計(jì)并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).利用不同濃度的孔雀石綠溶液對(duì)萌發(fā)的蠶豆種子分別處理24h,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中可使用堿性染料醋酸洋紅或改良苯酚品紅染液使染色體著色
B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要統(tǒng)計(jì)觀察到的細(xì)胞總數(shù)和處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明孔雀石綠對(duì)蠶豆根尖有絲分裂指數(shù)的影響具有兩重性
D.該指數(shù)可用于測(cè)定分裂不同步的細(xì)胞群中分裂期占細(xì)胞周期的比例

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