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以下是有關酶的兩個實驗,根據表格內容分析回答:
表1
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉溶液2mL2mL2mL
2加淀粉酶溶液lmLlmLlmL
3溫度處理60℃100℃0℃
4加碘液2滴2滴2滴
(1)表1所示為探究
 
的實驗.
(2)該實驗的正確步驟為
 
(用表中操作步驟中的序號表示).
表2
操作步驟操作方法試管A試管B
1加淀粉溶液2mL
 
2加蔗糖溶液2mL
3加斐林試劑甲2mL2mL
4加斐林試劑乙數滴數滴
5加淀粉酶溶液lmLlmL
(3)表2所示為探究
 
的實驗.
(4)請修正操作方法步驟中的錯誤:
 
   ②
 
  ③
 

(5)該實驗結果能否用碘液檢測?
 
考點:探究影響酶活性的因素,酶的特性
專題:
分析:分析表1:該實驗的自變量是溫度,40℃是淀粉酶的適宜溫度,在該溫度下淀粉酶會催化淀粉水解,因此加入碘液不變藍;在100℃溫度下,淀粉酶會變性失活,不能催化淀粉水解,因此加入碘液變藍;在0℃溫度下,淀粉酶的活性非常低,試管中大多數淀粉未被水解,因此加入碘液變藍.
分析表2:該實驗的自變量是底物種類.
解答: 解:(1)由表1可知,該實驗的自變量是溫度,因此該實驗的目的是探究溫度對酶活性的影響.
(2)該實驗的自變量是溫度,為了保證反應的溫度條件,應該在淀粉與酶混合以前先保溫,以保證反應的溫度條件,所以正確的順序是2-3-1-3-4(或2-3-1-4 ).
(3)表2中的單一變量是底物的種類,因此該實驗為探究酶的專一性實驗.
(4)分析表格可知,表格中的實驗設計明顯存在3個錯誤:斐林試劑甲和乙要混合后使用、應先加酶溶液后加斐林試劑、加斐林試劑后要水浴加熱.
(5)由于蔗糖是否發(fā)生水解,都不與碘液反應,因此用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,不能用碘液檢測實驗結果.
故答案為:
(1)溫度對酶活性的影響
(2)2-3-1-3-4(或2-3-1-4 )
(3)酶的專一性
(4)斐林試劑甲和乙要混合后使用  應先加酶溶液后加斐林試劑  加斐林試劑后要水浴加熱  
(5)不能
點評:本題結合圖表,考查探究影響酶活性的因素、探究酶特性實驗,要求考生掌握影響酶活性的因素,掌握探究實驗的原則,能根據表中信息正確判斷兩個實驗的自變量和因變量,能預測實驗現象并得出實驗結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某生物的某種細胞分裂過程,則該生物的次級精母細胞在減數第二次分裂后期,其染色體數目,染色單體數目和DNA分子數分別為( 。
A、4、0、8
B、2、4、8
C、8、16、16
D、4、0、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體肝臟組織局部結構模式圖,請據圖回答問題.
(1)A液、B液和C液三者共同構成了肝臟細胞生活的液體環(huán)境,這個液體環(huán)境稱為
 
,用箭頭表示出三者之間的關系:
 

(2)CO2總是從肝細胞擴散出來,進入毛細血管,其原因是
 

(3)健康人午餐后半小時,肝細胞周圍顯著增多的激素是
 
,肝細胞內顯著增強的細胞代謝活動是
 
.此時A液中含有的激素種類有
 
種(填下列序號).①一種  ②二種、廴N ④三種以上
(4)健康人肝細胞中能進行轉氨基作用,例如丙酮酸經轉氨酶催化形成丙氨酸.對于肝臟嚴重炎癥的病人,通常測定病人
 
(A液/B液/C液)中轉氨酶的含量,會發(fā)現其指數
 
(高于/低于)正常值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

若l個35S標記的大腸桿菌被1個32P標記的噬菌體侵染,則細菌裂解后釋放的任一子代噬菌體中( 。
A、一定有32P
B、只有32S
C、一定有35S
D、只有31P

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“植物細胞的吸水和失水”實驗中,之所以用成熟的紫色洋蔥外表皮細胞,而不用根尖成熟區(qū)的細胞做實驗材料,是因為前者具有( 。
A、伸縮性很小的細胞壁
B、具有選擇透過性的細胞膜
C、大而醒目的液泡
D、能夠流動的細胞質

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞作為一個生命系統(tǒng),其內部的各種結構及其功能既相對獨立又彼此聯系.圖1表示某細胞中抗體x的合成和分泌過程,據圖回答:
(1)圖中1結構是
 
,10結構與
 
有密切關系.
(2)圖中x的化學本質是
 
,細胞中x物質的加工、運輸和分泌過程體現了膜具有
 
性,
各種細胞器膜與
 
 
共同構成細胞的生物膜系統(tǒng).
(3)若實驗中用35S標記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞,測得內質網、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖2甲所示,高爾基體、細胞膜、內質網的膜面積變化如圖2乙所示.
①請判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細胞器依次分別是:
 
、
 
、
 

②請判斷乙圖中的①、②、③所指代的細胞結構依次是:
 
 
、
 

③以上實驗也說明:各種不同的生物膜的成分和結構
 
,它們之間密切聯系,保證了細胞生命活動高效、有序的進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關染色體敘述不正確的是( 。
A、染色體主要由DNA和蛋白質組成
B、染色體是遺傳物質的主要載體
C、細胞內的DNA都存在于染色體上
D、DNA在染色體上含量基本穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

培育轉基因抗蟲棉,采用的方法是( 。
A、基因工程B、雜交育種
C、多倍體育種D、單倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥旗葉是小麥一生中抽出的最后一片葉,研究表明旗葉的生長發(fā)育能顯著影響小麥的產量.科學工作者對小麥旗葉的發(fā)育過程進行研究,測定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關指標的變化,結果如下表所示.如圖表示小麥細胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài).
發(fā)育時期葉面積(最大面積/%)總葉綠素含量
(mg/g.fw)
氣孔相對開放度/%凈光合速率[μmol CO2/(m2?s)]
新葉展開前19---2.8
新葉展開中871.1551.6
新葉展開完成1002.9812.7
新葉已成熟10011.11005.8
注:-”表示未測數據.
(1)總葉綠素含量通過影響
 
而影響光合作用的光反應過程,氣孔相對開放度則通過影響
 
而影響光合作用的暗反應過程.
(2)圖中葉肉細胞的生理狀態(tài)是
 
,與圖所示生理狀態(tài)相同的最可能是表中
 
(填發(fā)育時期名稱)之前的葉肉細胞.
(3)進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時,最好選擇表中
 
期的旗葉為材料來進行,該期葉肉細胞的葉綠體中數量明顯增多的結構是
 

(4)研究人員認為,在小麥的灌漿過程中,小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供.請設計實驗思路驗證旗葉在小麥灌漿過程中的作用:第一步,僅為小麥旗葉提供
 
;第二步,檢測
 

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