17．植物中的纖維素能被土壤中的某些微生物分解，下圖為分離纖維素的微生物的實驗流程．請回答：
土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選特定的菌落
（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它包括C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶．
（2）在使用超凈工作臺前，可以用紫外線照射30min，以殺死物體表面或空氣中的微生物，在照射前，適量噴灑石炭酸或煤酚皂溶液（寫出一種即可），可以加強(qiáng)消毒效果．
（3）上圖中選擇培養(yǎng)的作用是增加纖維素分解菌的濃度．
（4）需要在鑒別培養(yǎng)基中加入剛果紅（或CR）染料，通過顏色反應(yīng)對分解纖維素的微生物進(jìn)行篩選．產(chǎn)生纖維素酶的菌落周圍將會出現(xiàn)明顯的透明圈．篩選到的菌種可以采用甘油管藏的方法長期保存．

分析 纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶，纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶．金屬接種工具常用灼燒滅菌．剛果紅染液與纖維素呈紅色，纖維素分解菌在含有剛果紅染液的培養(yǎng)基中形成的菌落會出現(xiàn)透明圈，可以用來鑒別纖維素分解菌．

解答 解：（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它包括C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶．
（2）在使用超凈工作臺前，可以用紫外線照射30min，以殺死物體表面或空氣中的微生物，在照射前，適量噴灑石炭酸或煤酚皂溶液，可以加強(qiáng)消毒效果．
（3）上圖中選擇培養(yǎng)的作用是增加纖維素分解菌的濃度．
（4）剛果紅染液與纖維素呈紅色，纖維素分解菌在含有剛果紅染液的培養(yǎng)基中形成的菌落會出現(xiàn)透明圈，可以用來鑒別纖維素分解菌．篩選到的菌種可以采用甘油管藏的方法長期保存．
故答案為：
（1）CX酶        葡萄糖苷酶
（2）紫外線      石炭酸或煤酚皂
（3）增加纖維素分解菌的濃度
（4）剛果紅 （或CR）        透明圈        甘油管藏

點評 本題主要考查纖維素分解菌的鑒別，意在強(qiáng)化學(xué)生對纖維素分解菌的篩選與分離實驗的操作理解，提高實驗技能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．普通有毛黃瓜莖葉表面生有短剛毛，果實表面有的有瘤，有的無瘤，但均有刺；無毛突變體黃瓜的莖葉表面光滑，果實表面無瘤無刺．研究者對無毛突變體進(jìn)行了系列研究．用這兩種黃瓜進(jìn)行雜交實驗的結(jié)果見圖1．

（1）已知黃瓜有毛與無毛性狀由一對等位基因控制．由實驗結(jié)果分析，控制有毛性狀的基因為顯性基因，據(jù)此判斷1F 與無毛親本雜交，后代中有毛、無毛的性狀比為1：1．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，莖葉有毛黃瓜的果實表面均有刺，莖葉無毛黃瓜的果實均無刺，推測基因與性狀的關(guān)系．
推測①：這兩對性狀由同一對等位基因控制，但在黃瓜植株不同部位表現(xiàn)出的性狀不同．
推測②：這兩對性狀分別由位于一對同源染色體上的兩對等位基因控制，且在F1產(chǎn)生配子的過程中不發(fā)生交叉互換．
（3）研究者通過基因定位發(fā)現(xiàn)，控制普通黃瓜莖葉有毛和控制果實有刺的基因位于2 號染色體同一位點，且在解剖鏡下觀察發(fā)現(xiàn)剛毛和果刺的內(nèi)部構(gòu)造一致，從而證實了推測①（①/②），這說明性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果．
（4）據(jù)雜交實驗結(jié)果分析，控制莖葉有無剛毛（相關(guān)基因用G、g 表示）的基因與控制果實是否有瘤（相關(guān)基因用T、t 表示）基因的遺傳符合基因的自由組合定律，兩親本的基因型分別為GGtt和ggTT．推測非等位基因存在著相互作用即g基因會抑制T基因發(fā)揮作用．
（5）為證實（4）推測，研究者分別從P、F1、F2的果實表皮細(xì)胞中提取核酸進(jìn)行檢測，過程及結(jié)果如圖2（條帶代表有相應(yīng)的擴(kuò)增產(chǎn)物）．比較2和3或者2和4或者6和3或者6和4（兩組）的結(jié)果即可為（4）的推測提供分子學(xué)證據(jù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖為某家庭的某種單基因遺傳病遺傳系譜圖（顯性基因為A，隱性基因為a），據(jù)此分析該病的遺傳方式（　�。�
A．常染色體顯性B．常染色體隱性C．X染色體顯性D．X染色體隱性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于植物組織培養(yǎng)的是（　�。�
A．水稻種子萌發(fā)并長成新個體B．蘭花的莖尖組織培育成蘭花幼苗
C．扦插的葡萄枝長成新個體D．柳樹芽發(fā)育成枝條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于“檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)”實驗操作的敘述，錯誤的是（　�。�
A．用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B．取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL，分別涂布于各組平板上
C．熔化稱好的牛肉膏時，應(yīng)先用玻棒將稱量紙小心取出
D．將實驗組和對照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24～48小時

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．科研人員為探究月季連續(xù)開花與非連續(xù)開花這一對相對性狀的遺傳特點．用純合親本進(jìn)行如下雜交實驗．

請回答：
（l）科研人員依據(jù)實驗結(jié)果推斷：控制上述月季開花性狀的基因不位于線粒體或葉綠體中．理由是若該基因位于線粒體或葉綠體中，則雜交1（填“l(fā)”或“2”）的F1應(yīng)表現(xiàn)為連續(xù)開花；這是由于線粒體或葉綠體中的基因主要通過母本（填“母本”或“父本”）遺傳給子代．
（2）有研究者提出假設(shè)：月季這一相對性狀由2對等位基因（A/a、B/b）控制，其遺傳遵循基因自由組合定律．
①科研人員讓F1與連續(xù)開花親本雜交，子代表現(xiàn)型及比例為連續(xù)開花：非連續(xù)開花=1：1．該實驗結(jié)果不能確定假設(shè)不成立，因為只要假設(shè)有顯性基因就表現(xiàn)為非連續(xù)開花，且非連續(xù)開花親本的基因型為AAbb（aaBB）即可．
②科研人員另換取純合的連續(xù)開花與非連續(xù)開花月季進(jìn)行雜交得F1，F(xiàn)1與連續(xù)開花親本雜交，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例為連續(xù)開花：非連續(xù)開花=1：3，該實驗結(jié)果支持（填“支持”或“不支持”）上述假設(shè)．若讓F1植株間相互授粉獲得的子代中，理論上連續(xù)開花植株占$\frac{1}{16}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．美日英等國已通過組織培養(yǎng)技術(shù)培育出胡蘿卜素含量高，抗病蟲害的胡蘿卜新品種，培育過程大致流程如下，請回答：

（1）形成愈傷組織的①過程中細(xì)胞的分化程度會降低（填“升高”、“降低”或“不變”），②過程叫做再分化．
（2）接種前，要對胡蘿卜切塊進(jìn)行消毒，對培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽（滅菌）法滅菌．
（3）圖中獲得胡蘿卜植株的過程，體現(xiàn)了離體的胡蘿卜體細(xì)胞具有細(xì)胞全能性．
（4）胡蘿卜素常采用萃取法提取的原因是胡蘿卜素不溶于水易溶于有機(jī)溶劑． 最適合用來提取萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑是石油醚（供選答案：“石油醚”、“醋酸乙酯”、“乙醚”、“苯”、“四氯化碳”），理由是在這五種有機(jī)溶劑中，石油醚的溶點最高，在加熱時不易揮發(fā)．萃取得到的粗品要通過紙層析進(jìn)行鑒定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．染色體斷裂的片段會在細(xì)胞中形成微核．通過染色可觀察到微核，常用含微核的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例（微核率）來檢測有毒物質(zhì)對細(xì)胞的危害程度，微核率越大，有毒物質(zhì)對細(xì)胞的危害程度越大，某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)做了以下實驗．
實驗步驟：
①配制從低濃度到高濃度的氯苯溶液，分別等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中．
②向各培養(yǎng)瓶中加入等量的培養(yǎng)液和人成纖維細(xì)胞，放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間．
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液，制成裝片，在顯微鏡下觀察并計數(shù)，統(tǒng)計微核率．
請回答下列問題：
（1）該實驗的實驗?zāi)康氖翘骄坎煌瑵舛鹊穆缺饺芤簩?xì)胞的微核率的影響
（2）該實驗步驟中有錯誤存在，請指出缺少空白對照實驗
（3）用曲線圖表示最可能的實驗結(jié)果．
（4）研究發(fā)現(xiàn)某種特定濃度的x物質(zhì)可以使細(xì)胞抵抗氯苯對細(xì)胞毒害作用．為驗證x物質(zhì)這種作用，可以在上述實驗中同時進(jìn)行實驗，實驗步驟如下：
①在上述實驗的基礎(chǔ)上，再取五個細(xì)胞培養(yǎng)瓶編號，分別加入等量的不同濃度的氯苯溶液和等量的特定濃度的x物質(zhì)及等量培養(yǎng)液和人成纖維細(xì)胞．
②放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間．
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液，制成裝片在顯微鏡下觀察計數(shù)并統(tǒng)計微核率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江瑞安高三第一學(xué)期第一次四校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分，第（4）（5）小題每空1分）如圖1表示銀杏葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程，甲～丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過程。某科研小組研究了不同環(huán)境條件下C02濃度對銀杏凈光合速率的影響，得到如圖2所示曲線。請回答下列問題：

（1）圖1中①～⑤表示的過程，能夠為銀杏細(xì)胞吸收K+、NO3﹣等礦質(zhì)離子提供ATP的過程包括______ （填數(shù)字標(biāo)號），物質(zhì)乙為______。銀杏缺乏氮元素時，會影響光合作用光反應(yīng)階段生成________，從而影響碳反應(yīng)的進(jìn)行。

（2）從圖2可知，與20℃相比，溫度為15℃時，增加C02濃度對提高凈光合速率的效果不顯著，其原因是____________________。

（3）從圖2可知，當(dāng)C02濃度低于300μmol•mol﹣1時，28℃條件下的銀杏凈光合速率明顯低于20℃和l5℃下的原因可能是____________________。

（4）適宜光照條件下，若將生活在20℃的銀杏突然從C02濃度為1600μmol•mol﹣1移至C02濃度為800μmol•mol﹣1的環(huán)境，短時間內(nèi)葉綠體中3﹣磷酸甘油酸的合成速率將會_____，RUBP的含量將會_____。

（5）假如圖2中15℃和28℃對應(yīng)的兩條曲線分別表示相同光照和溫度下C02濃度對某兩種植物A和B的凈光合速率的影響，那么將等大的A和B幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，一段時間后，_____植物先死亡，理由是____________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案