圖甲、乙分別是一個(gè)反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖乙所示結(jié)構(gòu)分布于圖甲中的 部位(填字母),①中含有作為信號(hào)的化學(xué)物質(zhì)是 。
(2)當(dāng)手指無(wú)意觸到針尖時(shí),會(huì)發(fā)生縮手反射,該反射活動(dòng)中,興奮在神經(jīng)纖維上是以 形式傳導(dǎo)的。在A、B、C之間興奮的傳導(dǎo)方向是 (用字母和“→”表示)。
(3)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺手指時(shí),并未發(fā)生縮手反射,原因是該反射受到 的控制。
(1)D;遞質(zhì)
(2)局部電流;A→B→C
(3)大腦皮層(高級(jí)神經(jīng)中樞)
解析試題分析:(1)圖乙表示突觸,是兩個(gè)神經(jīng)元交界的部位,分布于圖甲中的神經(jīng)中樞即D部位,突觸小泡中含有作為信號(hào)的神經(jīng)遞質(zhì)。
(2)興奮在神經(jīng)纖維上是以局部電流形式傳導(dǎo)的,傳導(dǎo)方向可以是雙向的;興奮在突觸上傳遞,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,故在A、B、C之間興奮的傳導(dǎo)方向是A→B→C。
(3)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞是脊髓,而取指血進(jìn)行化驗(yàn),已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備,此時(shí)又受到軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞——大腦皮層的控制。
考點(diǎn):興奮的傳導(dǎo)及運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)中樞
點(diǎn)評(píng):本題考查了興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的雙向性和突觸上傳遞的單向性,屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲所示為 過(guò)程,圖乙為 的結(jié)構(gòu)示意圖。
(2)RNA有三種,分別是 、 、 。如果圖乙中的反密碼子為 ACG,則對(duì)應(yīng)的密碼子是 ,轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈的對(duì)應(yīng)堿基是 。
(3)基因控制蛋白質(zhì)的合成包括 和 兩個(gè)過(guò)程;基因控制生物體的 性狀有兩種方式:
和 。
(4)遺傳密碼是 上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基,在翻譯過(guò)程中直到閱讀取到 時(shí),蛋白質(zhì)的合成才終止。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山西省山大附中高一5月月考生物試卷 題型:綜合題
香豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)基因(A和a、B和b)共同控制,其顯性基因決定花色的過(guò)程如圖所示:
(1)基因型為AaBb和aaBb的個(gè)體,其表現(xiàn)型分別是紫色和白色,若以上兩個(gè)體雜交,子代中紫花植株與白花植株的比例為 。
(2)若圖乙是控制酶B的基因,其結(jié)構(gòu)的基本單位是脫氧核苷酸。若α鏈為轉(zhuǎn)錄鏈,在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中發(fā)生了差錯(cuò),結(jié)果對(duì)酶B沒(méi)有產(chǎn)生影響,其可能的原因是 。
(3)如果酶B上有一個(gè)氨基酸是色氨酸(密碼子為UGG一種),則對(duì)應(yīng)的基因片段上的堿基對(duì)組成為 ,運(yùn)載該氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上三個(gè)堿基(反密碼子)為 ,如果mRNA上UGG突變?yōu)閁GC,則決定香豌豆的花色為 。
(4)從基因控制生物體性狀的角度,根據(jù)圖甲可以看出: 、
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科目:高中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年浙江省金華一中第二學(xué)期期中考試(高二生物)試題 題型:綜合題
圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌;c是放置在傳出神經(jīng)元上的電表,用于記錄神經(jīng)興奮電位變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中的d表示 ;用b刺激骨骼肌, (能或不能)在c處記錄到電。
(2)若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中,傳入神經(jīng)元靜息時(shí),膜內(nèi)Na+濃度將 (填高于、低于、等于)膜外。
(3)用a刺激神經(jīng),c測(cè)到的電位變化如乙圖。圖中曲線中處于反極化狀態(tài)的是 (用圖中標(biāo)號(hào)回答)。由①至②的變化過(guò)程稱(chēng)之為 膜電位從③到④變化時(shí),膜上打開(kāi)的離子通道是 。
(4)正常時(shí),分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌,會(huì)引起骨骼肌收縮。某同學(xué)用a刺激神經(jīng),發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮。是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮?為探究骨骼肌不收縮的原因,該同學(xué)利用圖甲中的反射弧,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。(注:只考慮一個(gè)部位受損)請(qǐng)預(yù)測(cè)現(xiàn)象及結(jié)論。
第一步:用a刺激神經(jīng),觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮;
如果 ,則說(shuō)明傳出神經(jīng)受損。
如果 ,則要繼續(xù)往下做實(shí)驗(yàn)。
第二步:用b刺激骨骼肌,觀察骨骼肌是否收縮。
如果 ,則說(shuō)明部位d受損受損;
如果 ,則說(shuō)明骨骼肌受損受損。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆浙江省諸暨市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼;c是放置在傳出神經(jīng)元上的電表,用于記錄神經(jīng)興奮電位變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中的d表示 ▲ ;用b刺激骨骼肌, ▲ (能或不能)在c處記錄到電。
(2)若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中,傳入神經(jīng)元靜息時(shí),膜內(nèi)Na+濃度將 ▲ (填高于、低于、等于)膜外。
(3)用a刺激神經(jīng),c測(cè)到的電位變化如乙圖。圖中曲線中處于反極化狀態(tài)的是 ▲ (用圖中標(biāo)號(hào)回答)。由①至②的變化過(guò)程稱(chēng)之為 ▲ 膜電位從③到④變化時(shí),膜上打開(kāi)的離子通道是 ▲ 。
(4)正常時(shí),分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌,會(huì)引起骨骼肌收縮。某同學(xué)用a刺激神經(jīng),發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮。是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮?為探究骨骼肌不收縮的原因,該同學(xué)利用圖甲中的反射弧,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。(注:只考慮一個(gè)部位受損)請(qǐng)預(yù)測(cè)現(xiàn)象及結(jié)論。
第一步:用a刺激神經(jīng),觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮;
如果 ▲ ,則說(shuō)明傳出神經(jīng)受損。
如果 ▲ ,則要繼續(xù)往下做實(shí)驗(yàn)。
第二步:用b刺激骨骼肌,觀察骨骼肌是否收縮。
如果 ▲ ,則說(shuō)明 部位d受損受損;
如果 ▲ ,則說(shuō)明骨骼肌受損受損。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廣東省佛山市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲所示為_(kāi)_____________過(guò)程,圖乙為_(kāi)_____________的結(jié)構(gòu)示意圖
(2)RNA有三種分別是______________、______________、______________。如果圖乙中的反密碼子為ACG則對(duì)應(yīng)的密碼子是_____________,轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈的對(duì)應(yīng)堿基是_____________。
(3)基因控制蛋白質(zhì)的[來(lái)源:Z&xx&k.Com]
合成包括______________和______________兩個(gè)過(guò)程。
(4)遺傳密碼是 上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基,在翻譯過(guò)程中直至讀取到終止密碼子時(shí),蛋白質(zhì)的合成才中止。
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