【題目】圖甲為某反射弧示意圖,圖乙示意興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程,H表示物質(zhì),圖丙示意圖甲中②點(diǎn)在受到適宜刺激后動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
【1】圖甲中,電流刺激E,可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng);若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維, A有反應(yīng)而E無(wú)反應(yīng)。由此表明E為反射弧中的_____________________。
【2】圖乙中,若F、G之間距離等于G、I之間距離,刺激G處,電流表①與電流表③相比,___________的反應(yīng)滯后,原因是___________________________________________。若刺激I處,電流表②偏轉(zhuǎn)的次數(shù)為_______次。
【3】圖乙中H為__________________,由_________神經(jīng)元釋放出來(lái)的。
【4】據(jù)圖丙,以下敘述錯(cuò)誤的是 。
A.b時(shí)刻Na+通道大量開放,膜外Na+大量涌入膜內(nèi)
B.a—c段離子的跨膜運(yùn)輸不需要消耗ATP
C.若神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中Na+數(shù)量減少,c點(diǎn)將上升,靜息電位不變
D.c時(shí)刻膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正
【答案】
【1】感受器
【2】 電流表③ 興奮在突觸中的傳遞要比在神經(jīng)纖維上的傳遞速度慢,所需時(shí)間長(zhǎng) 1
【3】 神經(jīng)遞質(zhì) 甲
【4】C
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中,電流刺.激E,可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng);若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維,A有反應(yīng)而E無(wú)反應(yīng),因此A、B、C、D、E分別是效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳入神經(jīng)和感受器。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。
【1】在反射弧中,興奮的傳遞是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器,由于在①處用電流刺激神經(jīng)纖維,A有反應(yīng)而E無(wú)反應(yīng),而電流刺激E,可觀察到A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng),表明E為反射弧中的感受器。
【2】由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢。因此刺激G處時(shí),電流表①與電流表③相比,電流表③的反應(yīng)滯后,由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激I處,電流表②偏轉(zhuǎn)的次數(shù)為1次。
【3】神經(jīng)遞質(zhì)在于突觸小體的突觸小泡中,由甲突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。
【4】靜息時(shí),神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正。該電位的形成與鉀離子的外流和鈉離子的內(nèi)流有關(guān),所以如果神經(jīng)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境中Na+數(shù)量減少,c點(diǎn)將下降,靜息電位也會(huì)發(fā)生改變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP(圖中甲)是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),下列敘述正確的是( 。
A.在主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中,甲的含量會(huì)明顯增加
B.甲→乙和乙→丙過(guò)程中,其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同
C.丙中只含一個(gè)磷酸基,是RNA基本組成單位之一
D.丁由腺嘌呤和脫氧核糖組成,而戊可用于甲的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是 ( )
A. 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生B. 共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)
C. 競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食D. 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖所示“種群生長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線__________ 符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì)。
(2)自然界中種群增長(zhǎng)曲線表現(xiàn)為圖中的曲線____________。
(3)按生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線____________,若地球環(huán)境對(duì)人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為__________。若出現(xiàn)___________段則表明人口出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。
(4)太湖藍(lán)藻事件使太湖美的形象大打折扣,若此圖表示太湖藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到________點(diǎn)后,增長(zhǎng)速率為0。
(5)依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在_________點(diǎn)后進(jìn)行,原因是___________________________________________________
(6)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化,如果滅鼠時(shí)只采用殺死的辦法,采取措施后老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量.可以用有效的方案,如:_________________、嚴(yán)密儲(chǔ)存食物,來(lái)降低__________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.圖甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。圖16-乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
【1】圖甲圖中A表示_______,D表示_______, 在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有___________(用圖中數(shù)字表示)。
【2】從圖乙圖中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為________。在15 ℃時(shí),光合作用速率為呼吸作用速率的________倍。分析乙圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的___________不同。
【3】圖乙圖中,假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是 。
A.20℃B.25℃
C.30℃D.35℃
Ⅱ.一興趣小組在生物園中將甜玉米與紅薯套種(玉米行下種紅薯),當(dāng)玉米葉長(zhǎng)得茂密時(shí),陽(yáng)光通過(guò)葉間的空隙,在紅薯葉片上投下“光斑”,“光斑”隨著時(shí)間的推移而移動(dòng)。興趣小組為探究在這種條件下紅薯葉光合作用的變化,測(cè)定了在“光斑”照射前后,紅薯葉片吸收CO2和釋放O2的情況(如圖所示)。請(qǐng)分析回答:
【4】請(qǐng)描述有“光斑”照射的時(shí)間段內(nèi)紅薯葉片氧氣釋放速率的變化情況:_________________________________________________________。
【5】據(jù)圖,以下各項(xiàng)分析中正確的是 。
A.圖中a點(diǎn)O2濃度最高
B.ab段變化的原因是溫度過(guò)高,導(dǎo)致酶活性下降
C.光斑移開后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行
D.cd段的原因是CO2濃度降低,光反應(yīng)速率下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,把萌發(fā)的玉米種子水平放置,以下敘述正確的是
A.莖會(huì)產(chǎn)生背地生長(zhǎng)的現(xiàn)象,A側(cè)的生長(zhǎng)受到抑制
B.玉米種子萌發(fā)初期,乙烯促進(jìn)淀粉的水解從而促進(jìn)種子的萌發(fā)
C.玉米種子萌發(fā)過(guò)程中只受赤霉素和生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用
D.生長(zhǎng)素從A側(cè)運(yùn)輸?shù)?/span>B側(cè),從C側(cè)運(yùn)輸?shù)?/span>D側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出下列標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)或液體的名稱:②___________④___________⑥___________⑦___________
(2)健康人體內(nèi)構(gòu)成胰腺組織的不同細(xì)胞可分泌不同的物質(zhì),如消化酶、腺島素和腺高血糖素,其中能進(jìn)入血液的是___________。
(3)葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生的CO2進(jìn)入細(xì)胞外液,并通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)?/span>___________系統(tǒng)被排出體外。若CO2的排出出現(xiàn)障礙,則會(huì)引起細(xì)胞外液的pH___________。
(4)人被蜜蜂蟄傷后,傷口周圍立即形成腫包,是由于蜜蜂蟄針注入的毒液改變了傷口周圍毛細(xì)血管壁的通透性,使血漿蛋白滲出,導(dǎo)致傷口周圍的___________(填序號(hào))增多。請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)導(dǎo)致該液體增多的例子___________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】離體神經(jīng)纖維某一部分受到適宜刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。如圖1表示該部位神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示該部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 如果增大②側(cè)K+濃度,則a點(diǎn)上移
B. 靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān)
C. b→c過(guò)程中,大量Na+從細(xì)胞膜①側(cè)到②側(cè)
D. b點(diǎn)時(shí),細(xì)胞膜①側(cè)和②側(cè)電位相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某種核酸分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中5為核苷酸之間的化學(xué)鍵
B.圖中4為一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
C.該類型的核酸分子通常為雙鏈
D.圖中2可用15N進(jìn)行標(biāo)記
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