【題目】甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

B. 甲酶不可能是具有催化功能的RNA

C. 乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

D. 乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

【答案】B

【解析】由圖可知甲酶活性不受蛋白酶的影響，說明甲酶應(yīng)是具有催化作用的RNA，A正確，B錯(cuò)誤。乙酶在蛋白酶的作用下活性降低很快，說明其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，C正確。活性降低是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)受到破壞而發(fā)生改變，D正確。


錯(cuò)誤說法

正確理解

產(chǎn)生場(chǎng)所

具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生

活細(xì)胞（不考慮哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞等）

化學(xué)本質(zhì)

蛋白質(zhì)

有機(jī)物（大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA）

作用場(chǎng)所

只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用

可在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、體外發(fā)揮作用

溫度影響

低溫和高溫均使酶變性失活

低溫只抑制酶的活性，不會(huì)使酶變性失活

作用

酶具有調(diào)節(jié)、催化等多種功能

酶只具有催化作用

來(lái)源

有的可來(lái)源于食物等

酶只在生物體內(nèi)合成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，并用來(lái)培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線（甲圖）以及在此過程中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜膜面積的變化曲線（乙圖），則下列分析不正確的是 （ ）

A. 甲圖中的a、b、c三條曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B. 與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、髙爾基體和線粒體

C. 乙圖中的A、B、C三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、髙爾基體膜

D. 在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列由腺垂體分泌，并能對(duì)甲狀腺的形態(tài)發(fā)育和功能起到調(diào)節(jié)作用的激素是

A. 促甲狀腺激素釋放激素 B. 促甲狀腺激素

C. 甲狀腺激素 D. 生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān)，鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰敗。下圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用

B．插花保鮮時(shí)間的長(zhǎng)短受細(xì)胞分裂素、脫落酸等多種激素的共同調(diào)節(jié)

C．同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮

D．瓶插的七天時(shí)間內(nèi)清水組的脫落酸的含量都是最高的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. F2中圓粒和皺粒之比接近于3∶1，符合基因的分離定律

B. 兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)遺傳因子控制

C. F1產(chǎn)生4種比例相等的雌配子和雄配子

D. F2有4種表現(xiàn)型和6種基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述，正確的是

A. 基因型相同，表現(xiàn)型就相同

B. 表現(xiàn)型相同，基因型就相同

C. 表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

D. 基因型是表現(xiàn)型和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因?qū)ι镄誀畹目刂�，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．生物的性狀和基因之間不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系

B．基因控制生物的性狀有直接和間接兩種方式

C．基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)控制生物性狀是間接方式

D．基因通過控制酶的合成來(lái)控制代謝過程是間接方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾的遺傳規(guī)律不適合于原核生物，是因?yàn)樵松铮?）

A．沒有基因 B．沒有細(xì)胞核

C．沒有線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器 D．主要進(jìn)行無(wú)性生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理后培養(yǎng)，觀察菌落。下列說法不正確的是

A．通過E、F對(duì)照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

B．F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌

C．已知S型菌在體外培養(yǎng)時(shí)莢膜可能丟失，則C中出現(xiàn)粗糙型菌落不能證明DNA是轉(zhuǎn)化因子

D．將各組獲得群體注入小鼠會(huì)能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

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