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科學家在研究分泌蛋白的合成和分泌時，在豚鼠的胰臟腺泡細胞中注射了少量放射性3H標記的亮氨酸，分別在3min后、17min后、117min后檢測放射性3H位于細胞中的位置。下列有關敘述不正確的是

A. 這種研究方法稱作同位素標記法 B. 最先檢測到放射性3H的細胞器是核糖體

C. 膜面積會增加的細胞器是高爾基體 D. 消化酶、抗體是分泌蛋白，呼吸酶不是

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年遼寧省六校協(xié)作體高二下學期期初生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法錯誤的個數有

①生物膜中的核膜不能作為滲透實驗中的半透膜；

②發(fā)生明顯質壁分離的細胞，其結構中必有大液泡和細胞壁；

③染色體的形態(tài)變化只在發(fā)生細胞增殖和減數分裂時；

④由n個脫氧核糖核苷酸經脫水縮合形成一個雙鏈DNA的過程中共脫掉n﹣2個水分子；

⑤所有生物都有嚴整有序的結構；

⑥載體、抗體、酶都含有肽鍵；

⑦一個處于質壁分離狀態(tài)的細胞，細胞液濃度可能大于、等于、小于外界濃度

⑧H218O供給密閉光照下植物時．罩內空氣中可出現放射性的18O2、H218O、C18O2．

A. 0個 B. 1個 C. 2個 D. 3個

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三下學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生命科學研宄方法與發(fā)展過程的敘述，正確的是

A. 薩姆納通過從刀豆種子中提取得到脲酶的結晶證明了其化學本質是蛋白質

B. 沃森和克里克研宂DNA分子結構時，主要運用了建構數學模型的方法

C. 摩爾根利用類比推理的方法證明了基因位于染色體上

D. 林德曼通過對賽達伯格湖的研宄發(fā)現了能量流動具有單向循環(huán)、逐級遞減的特點

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省黃岡市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學設計了關于酶活性的一組實驗。實驗步驟及所需藥品試劑如下表所示。請根據實驗回答下列問題：

組別

步驟

甲

乙

丙

1

2%蔗糖液2mL

2%蔗糖液2mL

2%蔗糖液___mL

2

蒸餾水1mL

酵母提取液1mL

稀釋唾液1mL

3

37 ℃恒溫水浴，保溫10分鐘

4

斐林試劑1mL

5

多少溫度溫水中加熱5分鐘

結果

藍色

磚紅色

藍色

（1）丙組中2%蔗糖液應為_____ml；三組實驗中，________組為對照組。步驟5的加熱方式是_________方式，溫度應設定為________℃。

（2）乙組試管呈磚紅色，是試管中的___________與斐林試劑反應的結果。實驗結果說明酶的催化作用具有________性。

（3）該實驗不能說明酶的催化作用需要適宜的溫度，理由是______________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省黃岡市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質轉化過程會發(fā)生在人體內的是

A. H2O中的O轉移到O2中 B. CO2中的C轉移到C6H12O6中

C. O2中的O轉移到H2O和CO2中 D. C6H12O6中的H轉移到C2H5OH中

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省黃岡市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物進行光合作用合成有機物的過程中，發(fā)生的變化合理的是

A. C02的固定和三碳化合物還原都消耗ATP和[[H]

B. 在較強光照下ADP由類囊體薄膜向葉綠體基質運動，ATP則是向相反方向運動

C. 能量轉化的大致過程是：光能→ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能

D. 光反應與暗反應兩個階段都必須在光下才能進行

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省黃岡市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物根毛細胞能從土壤中滲透吸水，主要原因是

①原生質層比細胞壁的伸縮性大

②細胞液濃度大于土壤溶液濃度

③原生質層相當于-層半透膜

④細胞液濃度小于土壤溶液濃度

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三下學期開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一匹馬突然得病，并全身抽搐，獸醫(yī)除對癥下藥外還要注射（ ）

A. 食鹽水

B. 青霉素

C. 葡萄糖溶液

D. 葡萄糖酸鈣溶液

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省臨沂市高三2月份教學質量檢測（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對植物激素的敘述，正確的是

A. 生長素的極性運輸是一種主動運輸方式

B. 在植物體內植物激素只能進行極性運輸

C. 在休眠種子中，赤霉素的含量較高

D. 乙烯的主要作用是促進果實發(fā)育

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