根據(jù)表中的已知條件，判斷蘇氨酸的密碼子是（　　）
DNA雙鏈   
TG 
mRNA   
tRNA反密碼子  A
氨基酸蘇氨酸
A、TGUB、ACU
C、UCAD、UCU
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：密碼子是指mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基．mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，其堿基序列與DNA模板鏈上的堿基序列互補(bǔ)配對(duì)；tRNA上含有反密碼子，能與相應(yīng)的密碼子互補(bǔ)配對(duì)．據(jù)此答題．
解答： 解：mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，根據(jù)DNA模板鏈的堿基序列可知蘇氨酸的密碼子的前兩個(gè)堿基是AC；tRNA上的反密碼子與相應(yīng)的密碼子堿基互補(bǔ)配對(duì)，根據(jù)tRNA反密碼子的最后一個(gè)堿基可知蘇氨酸的密碼子的最后一個(gè)堿基是U．綜合以上分析可知蘇氨酸的密碼子是ACU．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合表格，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程及條件，掌握密碼子、反密碼子的位置及關(guān)系，再結(jié)合表中信息推導(dǎo)出蘇氨酸的密碼子，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以紫色的洋蔥鱗片葉的一塊新鮮內(nèi)表皮為觀察材料，滴加下列試劑后蓋上蓋玻片，吸去多余的染液，然后置于顯微鏡下直接觀察，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖與紅墨水的混合溶液，便可觀察質(zhì)壁分離
B、滴加雙縮脲試劑，便可觀察高爾基體的分布情況
C、直接滴加吡羅紅（派洛寧）染液，便可觀察RNA的分布
D、滴加醋酸洋紅，便可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人處于寒冷環(huán)境時(shí)，皮膚發(fā)生的主要變化．請(qǐng)分析回答：
（1）皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是
 
．
（2）體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，某些激素也發(fā)揮重要作用，人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有
 
和
 
．它們都具有促進(jìn)產(chǎn)熱、抵御寒冷的作用，二者的關(guān)系是
 
．人體產(chǎn)熱的主要部位是
 
．
（3）體溫平衡調(diào)節(jié)除有激素參與外，還有
 
途徑．
（4）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明：如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦，動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了，而保留下丘腦及以下神經(jīng)，則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力，說(shuō)明
 
．
（5）若經(jīng)測(cè)量，某人體溫在24h內(nèi)都處于38.5℃，則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量
 
 散熱總量（在“＞”、“＜”或“=”中選擇）．
（6）臨床上采用低溫麻醉是因?yàn)槿梭w溫下降（不低于28℃）時(shí)，腦對(duì)缺氧的耐受力增強(qiáng)，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研工作者對(duì)三種類型的草原進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問(wèn)題．

（1）下表是不同調(diào)查面積的物種統(tǒng)計(jì)結(jié)果（調(diào)查面積單位是：cmxcm）．甲、乙、丙三種類型的草原對(duì)放牧干擾的抵抗力由強(qiáng)到弱的順序是
 
．
面積10×1020×2040×4080×8090×90100×100110×110120×120130×130
甲358141617192020
乙35691113131313
丙235888888
（2）通過(guò)調(diào)查丙草原發(fā)現(xiàn)，在狐與兔的捕食與被捕食過(guò)程中，反應(yīng)敏捷的兔和跑的快的狐均得以生存．從進(jìn)化的角度分析，這是二者
 
的過(guò)程；從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度分析，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）通過(guò)調(diào)査放牧區(qū)與未放牧區(qū)土壤中小動(dòng)物的豐富度發(fā)現(xiàn)，放牧區(qū)小動(dòng)物的豐富度明顯低于未放牧區(qū)，說(shuō)明放牧不僅影響地上植物的生長(zhǎng)情況．也會(huì)改變放牧區(qū)草原群落的
 
結(jié)構(gòu)．線蟲、蚯蚓主要以土壤中的腐殖質(zhì)為食，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 
，這類生物的活動(dòng)可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的
 
．
（4）研究丙草原能量傳遞關(guān)系獲得如圖圖解，圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，字母a、b、c、d表示能量，數(shù)字表示生理過(guò)程或能量流動(dòng)方向．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過(guò)
 
過(guò)程實(shí)現(xiàn)的（填數(shù)字序號(hào)）．食草動(dòng)物排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過(guò)程應(yīng)是圖示中的
 
箭頭所示（填數(shù)字序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是食物關(guān)系圖．分析并簡(jiǎn)要回答：
（1）該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的
 
，含有
 
條食物鏈．
（2）圖中的初級(jí)消費(fèi)者是
 
，蛇是
 
消費(fèi)者，屬
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．鷹同時(shí)占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是
 
關(guān)系，而蜥蜴和蚱蜢是
 
關(guān)系．
（4）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓數(shù)量將會(huì)
 
．
（5）蛇每增加1千克體重至少需
 
千克蜥蜴，所消耗的綠色植物至少
 
千克．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞方式的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中的物質(zhì) a、b 均具有脂溶性和水溶性部分
B、O2 以甲方式進(jìn)入細(xì)胞溶膠內(nèi)參與水的形成
C、乙和丙方式轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)時(shí)，乙會(huì)發(fā)生形變而丙不會(huì)
D、胰島素通過(guò)丙方式進(jìn)入細(xì)胞后促進(jìn)肝糖元合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為測(cè)定反射弧中兩個(gè)相鄰神經(jīng)元電位變化的示意圖，如果分別刺激圖中a、e兩處神經(jīng)末梢，則電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的次數(shù)和神經(jīng)沖動(dòng)的方向分別是（　　）
A、1、2；在d處會(huì)有兩次神經(jīng)沖動(dòng)都是單向傳遞的
B、2、1；在bc段會(huì)有兩次神經(jīng)沖動(dòng)都是雙向傳導(dǎo)的
C、1、2；在bc段會(huì)有兩次神經(jīng)沖動(dòng)都是單向傳導(dǎo)的
D、2、1；在bc段只有一次神經(jīng)沖動(dòng)且是單向傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄高蔓（H）對(duì)矮蔓（h）顯性，紅色果實(shí)（R）對(duì)黃色果實(shí)（r）顯性，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．純合高蔓紅果番茄和矮蔓黃果番茄雜交，F(xiàn)2中表現(xiàn)與親本不同且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體，其基因型及比例為（　�。�
A、HHrr，
1
16
B、Hhrr，
1
8
C、hhRR，
1
16
D、hhrr，
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中，含線粒體最多的是（　�。�
A、心肌細(xì)胞
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞
C、皮膚表皮細(xì)胞
D、藍(lán)藻

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