【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.原核細(xì)胞具有染色質(zhì),真核細(xì)胞具有染色體
B.原核細(xì)胞中沒有核糖體,真核細(xì)胞中含有核糖體
C.原核細(xì)胞的DNA分布于擬核,真核細(xì)胞的DNA分布于細(xì)胞核
D.原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核
【答案】D
【解析】染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì),染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成。原核細(xì)胞的DNA外無蛋白質(zhì),所以原核細(xì)胞不具有染色質(zhì);A錯誤。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有核糖體;B錯誤。真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中,少量位于線粒體和葉綠體中,C錯誤。原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,只有擬核,真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核,D正確。
比較項目 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
本質(zhì)區(qū)別 | 無以核膜為界限的細(xì)胞核 | 有以核膜為界限的細(xì)胞核 |
細(xì)胞壁 | 主要成分為肽聚糖 | 植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
細(xì)胞質(zhì) | 有核糖體,無其他細(xì)胞器 | 有核糖體和其他細(xì)胞器 |
細(xì)胞核 | 擬核,無核 膜和核仁 | 有核膜和核仁 |
轉(zhuǎn)錄和 翻譯 | 轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時進(jìn)行 | 轉(zhuǎn)錄在核內(nèi),翻譯在細(xì)胞質(zhì)(核糖體)內(nèi) |
是否遵循 遺傳定律 | 不遵循孟德爾遺傳定律 | 核基因遵循, 質(zhì)基因不遵循 |
變異類型 | 基因突變 | 基因突變、基因重組和染色體變異 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】正確選擇材料是實驗成功的關(guān)鍵。下列實驗材料的選擇與實驗名稱符合的是( )
選項 | 實驗名稱 | 實驗材料 |
A | 提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成 | 兔的成熟紅細(xì)胞 |
B | 探究溫度對酶活性的影響 | FeCl3溶液、H2O2溶液 |
C | 觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
D | 觀察細(xì)胞中線粒體的分布 | 菠菜的葉肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物性狀由一對等位基因控制,黑色(B)對紅色(b)為顯性。如果基因型為BB的個體占15%,基因型為Bb的個體占72%,基因型為bb的個體占13%。基因B和b頻率分別是
A.57%、43% B.41%、28%
C.72%、28% D.51%、49%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】干擾素是抗病毒的特效藥,干擾素基因缺失的個體,免疫力嚴(yán)重下降。科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療。根據(jù)所學(xué)的知識,回答以下問題:
(1)干擾素的作用機(jī)理是:干擾素作用于宿主細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體,激活細(xì)胞核中基因表達(dá)產(chǎn)生多種抗病毒蛋白,其中有些蛋白可通過激活___________使病毒的RNA水解。
(2)ES細(xì)胞是由早期胚胎或___________中分離出來的—類細(xì)胞,這類細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為__________等胚胎細(xì)胞的特性。
(3)將經(jīng)過修飾的腺病毒與干擾素基因重組形成的___________轉(zhuǎn)移到ES細(xì)胞中, 再篩選出成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞進(jìn)行擴(kuò)增培養(yǎng)。對改造的ES細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)的過程中,為防止細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中添加一定量的___________;培養(yǎng)液應(yīng)定期更換,其目的是____________;當(dāng)細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時,細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為____________,此時在培養(yǎng)瓶內(nèi)會形成_____________層細(xì)胞。最后將培養(yǎng)的ES細(xì)胞輸入到患者體內(nèi),這種基因治療方法稱為_______________。
(4)由于干擾素在體外保存困難,可利用蛋白質(zhì)工程對干擾素進(jìn)行改造,基本途徑是:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→____________→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核甘酸序列。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】過氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性沒食子酸呈橙紅色。為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶,設(shè)計實驗如下表。下列相關(guān)敘述正確的是
管號 | 1%焦性沒食子酸/mL | 2%H2O2/mL | 緩沖液/mL | 過氧化物酶溶液/mL | 白菜梗提取液/mL | 煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL |
1 | 2 | 2 | 2 | — | — | — |
2 | 2 | 2 | — | 2 | — | — |
3 | 2 | 2 | — | — | 2 | — |
4 | 2 | 2 | — | — | — | 2 |
A.1號管為對照組,其余不都是實驗組>
B.2號管為對照組,其余都為實驗組
C.若3號管顯橙紅色,無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶
D.若4號管不顯橙紅色,可證明白菜梗中無過氧化物酶
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【題目】果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性。在一個由600只長翅果繩和400只殘翅果繩組成的種群中,若雜合子占所有個體的40%,那么隱性基因V在該種群內(nèi)的基因頻率為
A.20% B.40% C.60% D.80%
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【題目】苦馬豆素(SW)最早是從植物灰苦馬豆中分離獲得,為了研究SW對腫瘤細(xì)胞DNA復(fù)制的影響。研究者提出了以下實驗思路:
(1)實驗分組:
甲組:培養(yǎng)液+腫瘤細(xì)胞+3H-TDR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水
乙組:培養(yǎng)液+腫瘤細(xì)胞+3H-TDR+SW(用生理鹽水配制),每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。
(2)分別測定兩組的CRD(細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度),求每組的平均值。
(3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后,測定CRD,求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計分析。(要求與說明:答題時用SW、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞)請回答:
(1)腫瘤細(xì)胞DNA復(fù)制時所需的酶有 ,復(fù)制方式是 。
(2)預(yù)測實驗的可能結(jié)果及結(jié)論:若乙組CRD明顯高于甲組,則說明 ; ; 。
(3)實驗中每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品的目的是 ,實驗中采用3H-TDR的原因是 ,可根據(jù) 的變化來判斷DNA復(fù)制情況。
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【題目】某男子既是一個色盲又是一個外耳道多毛癥(伴Y遺傳)患者,則下列說法正確的有
①每一個初級精母細(xì)胞都含有兩個色盲基因和兩個毛耳基因
②每一個次級精母細(xì)胞都含有一個色盲基因和一個毛耳基因
③每一個次級精母細(xì)胞都含有一個色盲基因或一個毛耳基因
④有1/2的次級精母細(xì)胞含有兩個色盲基因,有1/2的次級精母細(xì)胞含有兩個毛耳基因
⑤每一個次級精母細(xì)胞都含有23條染色體
⑥每一個次級精母細(xì)胞都含有46條染色體
A.沒有正確選項 B.—項 C.兩項 D.三項
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【題目】建立于1世紀(jì)細(xì)胞學(xué)說是自然科學(xué)史上的—座豐碑。下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述,正確的是
A.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為,一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來
B.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性
C.細(xì)胞學(xué)說的建立使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共同的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
D.細(xì)胞學(xué)說的建立說明科學(xué)家的觀點并不全是真理,還必須通過實踐加以驗證
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