番茄的體細胞中含有24條染色體，利用人工合成的一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄花蕾，獲得無籽番茄，其果實內(nèi)含有染色體

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A．12條
B．24條
C．36條
D．48條

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

47．(7分)番茄果實成熟過程中，某種酶(PG)開始合成并顯著增加，促使果實變紅變軟。但不利于長途運輸和長期保鮮�？茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)(見圖解)，可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是，從番茄體細胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實發(fā)育過程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細胞原有mRNA(靶mRNA)互補形或雙鏈RNA，阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG，從而達到抑制果實成熟的目的。請結(jié)合圖解回答：

(1)若要將人工合成的完整反義基因克隆出成百上千的反義基因，可用        (寫出中文名稱)技術(shù)實現(xiàn)體外快速擴增。

(2)假設(shè)PCR反應(yīng)中的初始只有一個DNA作為模板， n輪循環(huán)的產(chǎn)物中含有模板DNA鏈的DNA分子有     個、含有人工合成的DNA引物的DNA分子有    個。若DNA分子中共含900個堿基對，堿基數(shù)量滿足：(A+T)／(G+C)=1／2，經(jīng)5次循環(huán)，至少需要向試管中加入     個腺嘌呤脫氧核苷酸(不考慮引物所對應(yīng)的片段)。

(3)PCR反應(yīng)中所用到的酶是      ，其具有       的特性。

(4)普通番茄細胞導(dǎo)入目的基因后，先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，脫分化后得到           ，再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上，誘導(dǎo)出試管苗，然后進一步培養(yǎng)成正常植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

12．據(jù)圖回答下列問題：

(1)過程①②是用________________________處理細胞的細胞壁，后經(jīng)③過程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，實際融合的過程中原生質(zhì)體可能會形成________種細胞團(只考慮兩個細胞融合的情況)。④是________的過程，與此過程密切相關(guān)的細胞器是________。

(2)在⑤過程培養(yǎng)中，除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入________。同時，在培養(yǎng)過程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個關(guān)鍵是操作過程中必須保證________________。

(3)若番茄細胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育(假設(shè)能成功)，得到的后代應(yīng)含________個染色體組，還必須用________來處理幼苗，才能得到可育的番茄——馬鈴薯植株，此時體細胞中含有________個染色體組。

(4)若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則雜種植株名稱為________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省宿遷市泗洪縣洪翔中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運用�；蚬こ袒静僮髁鞒倘缬覉D所示，請據(jù)圖回答：

（1）甲是        ，完成圖中剪接過程需要                     酶的作用。
（2）在上述過程中，遵循堿基互補原則的步驟有：        。（用圖解中字母表示）
（3）不同種生物之間的基因能拼接成功，從分子結(jié)構(gòu)角度分析是因為：                 ，目的基因在不同的生物細胞中能正確表達，說明了不同生物共用                     。
（4）研究發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)有一種酶可以抑制害蟲的消化功能，現(xiàn)科學(xué)家已成功的分離出這種基因并導(dǎo)入到玉米的體細胞中，培育出了具有與番茄相似抗蟲性狀的玉米植株，在此過程中使用了哪些現(xiàn)代生物科技手段？                  ，而玉米這種變異的來源屬于           (基因突變,基因重組,染色體變異)。
（5）在培育轉(zhuǎn)基因植物時，我國科學(xué)家發(fā)明了一種“花粉管通道法”， 就是利用植物受精后花粉萌發(fā)形成的花粉管通道，將DNA分子注入胚囊中，此過程相當于基因工程操作中的                              步驟。若把目的基因?qū)朐撝参锏娜~綠體DNA中，則其產(chǎn)生的配子中        （填“一定”或“不一定”）含有該基因。

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①②是用                 處理細胞的細胞壁，后經(jīng)③過程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，實際融合的過程中原生質(zhì)體可能會形成         種細胞團（只考慮兩個細胞融合的情況）。④是           的過程，與此過程密切相關(guān)的細胞器是            。

（2）若番茄細胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含               條染色體，還必須用   來處理幼苗，才能得到可育的番茄——馬鈴薯植株，此時體細胞中含有             條染色體。

（3）若圖中番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則雜種植株為             倍體。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運用�；蚬こ袒静僮髁鞒倘缬覉D所示，請據(jù)圖回答：

（1）甲是        ，完成圖中剪接過程需要                     酶的作用。

（2）在上述過程中，遵循堿基互補原則的步驟有：        。（用圖解中字母表示）

（3）不同種生物之間的基因能拼接成功，從分子結(jié)構(gòu)角度分析是因為：                 ，目的基因在不同的生物細胞中能正確表達，說明了不同生物共用                     。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)有一種酶可以抑制害蟲的消化功能，現(xiàn)科學(xué)家已成功的分離出這種基因并導(dǎo)入到玉米的體細胞中，培育出了具有與番茄相似抗蟲性狀的玉米植株，在此過程中使用了哪些現(xiàn)代生物科技手段？                  ，而玉米這種變異的來源屬于           (基因突變,基因重組,染色體變異)。

（5）在培育轉(zhuǎn)基因植物時，我國科學(xué)家發(fā)明了一種“花粉管通道法”， 就是利用植物受精后花粉萌發(fā)形成的花粉管通道，將DNA分子注入胚囊中，此過程相當于基因工程操作中的                              步驟。若把目的基因?qū)朐撝参锏娜~綠體DNA中，則其產(chǎn)生的配子中        （填“一定”或“不一定”）含有該基因。

 

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