下圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法。下列有關(guān)說法不正確的是


  1. A.
    方法①和③的育種原理都是基因重組，但采用方法③引起的變異是定向的
  2. B.
    方法②誘導(dǎo)單倍體的過程中，細胞全能性的表達與植物激素密切相關(guān)
  3. C.
    方法③可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細胞，并全部與細胞中的DNA分子整合
  4. D.
    方法①、②、③都沒有培育出新物種
C
試題分析：方法①是雜交育種，③是基因工程，育種原理都是基因重組，但采用方法③（基因工程）引起的變異是定向的，A正確；方法②是單倍體育種，誘導(dǎo)單倍體的過程是利用了植物組織培養(yǎng)，細胞全能性的表達與植物激素密切相關(guān)，B正確；方法③可將抗病基因運用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化發(fā)導(dǎo)入葉肉細胞，并不是全部與細胞中的DNA分子整合，C錯；新物種的形成要與原來物種存在生殖隔離，但是方法①、②、③都是培育出新品種。
考點：本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的特殊性，把握知識的識記和運用能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年吉林實驗中學(xué)高三第二次模擬考試理綜生物部分 題型：綜合題

（12分）下圖甲為綠色植物葉肉細胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過程。圖乙表示在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，二氧化碳充足，測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線。請據(jù)圖分析回答：

甲                            乙
（1）圖甲中Y代表              。進行②過程的場所是             ，[H]在②過程中的作用是              。
（2）圖乙中，6-8h間，容器的O2含量          ，植株干重           。9-10h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是                   。
（3）圖乙中，若在8h時，將容器置于冰浴中，呼吸速度將會出現(xiàn)的變化是               ，其原因是                                         。
（4）設(shè)計一個實驗驗證植物光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O，而不是來自CO2，請寫出簡單的實驗思路：                                                         

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科目：高中生物 來源：2010年河北省保定地區(qū)高三下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

在20世紀初，科學(xué)家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育了番茄和馬鈴薯雜種植株，如下圖，其中①-⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術(shù)是＿＿＿＿＿＿＿＿，在此之前使用＿＿＿＿＿＿＿＿酶處理細胞以除去細胞壁。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞是何形狀？＿＿＿＿。過程②如放在神州四號飛船上則更易進行，這是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是＿＿＿＿＿＿＿＿，其中過程④相當(dāng)于＿＿＿＿＿＿＿＿，過程⑤涉及的分裂方式為＿＿＿＿＿＿＿＿。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物;紫杉醇（紅豆杉細胞含有的成分），培養(yǎng)將進行到＿＿＿（填字母編號）。
（3）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含＿＿＿＿條染色體；若雜種細胞培育成的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株叫＿＿＿＿。
（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理
方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿細胞和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿細胞的融合。如果分析出了所產(chǎn)生抗體的氨基酸序列，則可采用＿＿＿＿＿＿＿＿方法，以＿＿＿＿＿＿＿＿為原料合成出該SARS抗體的基因。

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科目：高中生物 來源：2014屆黑龍江雙鴨山一中高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙表示水稻的兩個品種，A.a和B.b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等

位基因，①~⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯誤的是       （    ）

A．①②過程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組

B．③④過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)法

C．通過③⑥過程培育新品種的優(yōu)點是操作簡便

D．⑦過程可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

 

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科目：高中生物 來源：2010年河北省保定地區(qū)高三下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

在20世紀初，科學(xué)家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育了番茄和馬鈴薯雜種植株，如下圖，其中①-⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術(shù)是＿＿＿＿＿＿＿＿，在此之前使用＿＿＿＿＿＿＿＿酶處理細胞以除去細胞壁。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞是何形狀？＿＿＿＿。過程②如放在神州四號飛船上則更易進行，這是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是＿＿＿＿＿＿＿＿，其中過程④相當(dāng)于＿＿＿＿＿＿＿＿，過程⑤涉及的分裂方式為＿＿＿＿＿＿＿＿。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物;紫杉醇（紅豆杉細胞含有的成分），培養(yǎng)將進行到＿＿＿（填字母編號）。

（3）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含＿＿＿＿條染色體；若雜種細胞培育成的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株叫＿＿＿＿。

（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理

方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿細胞和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿細胞的融合。如果分析出了所產(chǎn)生抗體的氨基酸序列，則可采用＿＿＿＿＿＿＿＿方法，以＿＿＿＿＿＿＿＿為原料合成出該SARS抗體的基因。

 

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科目：高中生物 來源：2010年吉林實驗中學(xué)高三第二次模擬考試理綜生物部分 題型：綜合題

（12分）下圖甲為綠色植物葉肉細胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的示意圖，其中①②③④分別表示不同的代謝過程。圖乙表示在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，二氧化碳充足，測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線。請據(jù)圖分析回答：

            甲                             乙

（1）圖甲中Y代表               。進行②過程的場所是              ，[H]在②過程中的作用是               。

（2）圖乙中，6-8h間，容器的O2含量           ，植株干重            。9-10h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是                   。

（3）圖乙中，若在8h時，將容器置于冰浴中，呼吸速度將會出現(xiàn)的變化是                ，其原因是                                          。

（4）設(shè)計一個實驗驗證植物光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O，而不是來自CO2，請寫出簡單的實驗思路：                                                          

 

 

 

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