下圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)的敘述錯誤的是( )
A.d處波動可能是因為出生率和死亡率變動所致
B.“涸澤而漁”會使魚的數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C.滅鼠時如果僅殺死一定數(shù)量的老鼠,可能效果適得其反
D.c處種群個體數(shù)量不再上升的原因是種群內(nèi)個體間發(fā)生競爭的結(jié)果
D
【解析】
試題分析:由圖可知,這是一個S型增長曲線圖,在自然狀態(tài)下,種群增長到一定范圍時,受到環(huán)境因素的作用,會在K值范圍波動,A正確;“涸澤而漁”是說破壞了環(huán)境條件,會先減少物種數(shù)量,但環(huán)境破壞了一同破壞了它的恢復(fù)能力,而物種還需要依靠環(huán)境生活,就會更加劇了環(huán)境惡化,再者就會減少了食物來源,最后減少了生態(tài)系統(tǒng)中物種的多樣性,最終使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰,B正確;滅鼠時如果僅殺死一定數(shù)量的老鼠至b處,此時增長率是最快的,可能效果適得其反,C正確;種內(nèi)關(guān)系是斗爭關(guān)系,非競爭的關(guān)系,D錯誤。
考點(diǎn):本題考查種群的結(jié)構(gòu)特征、種群的數(shù)量變化的相關(guān)知識,屬理解層次,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;識圖能力和具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)的敘述錯誤的是( )。
自然條件下種群數(shù)量變化圖
A.D處波動主要是因為出生率和死亡率變動所致
B.漁業(yè)捕撈后應(yīng)控制剩余量在B點(diǎn)
C.殺死一半的老鼠,滅鼠效果最好
D.C處種群個體數(shù)量不再上升的原因是種群內(nèi)個體間發(fā)生競爭的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)的敘述錯誤的是
( )
A.d處波動主要是因為出生率和死亡率變動所致
B.“涸澤而漁”會使魚蝦數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C.滅鼠時如果僅殺死一半的老鼠,可能效果適得其反
D.c處種群個體數(shù)量不再上升的原因是種群內(nèi)個體間發(fā)生競爭的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖所示為自然環(huán)境中某種生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。?
A.d處波動主要是因為出生率和死亡率變動所致?
B.“竭澤而漁”會使魚蝦數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰?
C.曲線表明,該種群的增長呈“J”型?
D.c和d處個體數(shù)量幾乎沒變,說明種群的出生率接近為零?
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)的敘述錯誤的是 ( )
A.d處波動可能是因為出生率和死亡率變動所致
B.“涸澤而漁”會使魚的數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C.滅鼠時如果僅殺死一定數(shù)量的老鼠,可能效果適得其反
D.c處種群個體數(shù)量不再上升的原因是種群內(nèi)個體間發(fā)生競爭的結(jié)果
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