下列關(guān)于糖的敘述，正確的是（ ）

A．葡萄糖和果糖分子均有還原性

B．葡萄糖和麥芽糖可被水解

C．構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D．乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市高一上學(xué)期聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：綜合題

瑞典皇家科學(xué)院宣布，將2003年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家彼得·阿格雷和羅德里克·麥金農(nóng)，以表彰他們?cè)诩?xì)胞膜通道方面做出的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。阿格雷得獎(jiǎng)是由于發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞膜水通道，而麥金農(nóng)的貢獻(xiàn)主要是在細(xì)胞膜離子通道的結(jié)構(gòu)和機(jī)理研究方面。他們的發(fā)現(xiàn)闡明了鹽分和水如何進(jìn)出活細(xì)胞。比如，腎臟怎么從原尿中重新吸收水分，以及電信號(hào)怎么在細(xì)胞中產(chǎn)生并傳遞等等，這對(duì)人類(lèi)探索腎臟、心臟、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的諸多疾病具有極其重要的意義。請(qǐng)分析回答。

（1）高中教材中水分子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是 。

（2）如果用胰蛋白酶處理細(xì)胞表面，發(fā)現(xiàn)水分子和離子均不能通過(guò)細(xì)胞膜了，說(shuō)明了細(xì)胞膜上的水通道和離子通道的化學(xué)本質(zhì)都是 。

（3）如果神經(jīng)元在受到刺激后，細(xì)胞膜上的電位發(fā)生變化，由題干中信息可知這種電位變化可能和細(xì)胞膜表面的 有密切關(guān)系。

（4）最新研究發(fā)現(xiàn)，如果去掉細(xì)胞膜上的某種物質(zhì)，把該細(xì)胞置于7％的NaCl溶液中，細(xì)胞形態(tài)沒(méi)有明顯變化；在人體內(nèi)，抗利尿激素通過(guò)調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細(xì)胞膜上該種蛋白質(zhì)來(lái)維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡。由此說(shuō)明該蛋白質(zhì)參與運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是 。

（5）有人在研究物質(zhì)出入細(xì)胞的速率和各種條件的關(guān)系。請(qǐng)?jiān)谙聢D中按要求繪出相關(guān)圖像

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市八校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)是關(guān)于探究遺傳物質(zhì)的兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是

A．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均采用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)和同位素標(biāo)記的方法

B．兩者的關(guān)鍵設(shè)計(jì)思路都是把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)

C．赫爾希與蔡斯對(duì)同一組噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA分別采用35S和32P標(biāo)記

D．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江齊齊哈爾實(shí)驗(yàn)高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破

B．分離細(xì)胞器可以采用差速離心法

C．觀(guān)察線(xiàn)粒體利用甲基綠染液將線(xiàn)粒體染成綠色，再用顯微鏡觀(guān)察

D．研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示物質(zhì)通過(guò)紅細(xì)胞膜的示意圖，其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子，圓圈代表載體，表示能量，請(qǐng)回答

（1）①屬于 ；②屬于 ；

（2） O2進(jìn)入紅細(xì)胞屬 ；水進(jìn)入紅細(xì)胞屬于 ；K+進(jìn)入紅細(xì)胞屬于 ；葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞屬于 。（填序號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春二中高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某基因發(fā)生了基因突變，導(dǎo)致氫鍵總數(shù)減少了一個(gè)（A—T間2個(gè)，G—C間3個(gè)），則有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．該基因可能發(fā)生了堿基對(duì)的替換

B．突變后翻譯過(guò)程可能提前終止

C．突變后的基因中A與C含量可能不占該基因總堿基的一半

D．該基因突變可能改變種群的基因頻率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春二中高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是（ ）

A．①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同

B．劇烈運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間產(chǎn)生的乳酸會(huì)使A液和C液酸性改變很多

C．③中的氧濃度 < C液氧濃度

D．C液中可發(fā)生丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

100年來(lái)，果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視。某科研小組用X射線(xiàn)輻射野生型果蠅，誘變當(dāng)代未出現(xiàn)新性狀。將誘變當(dāng)代相互交配，誘變1代也未出現(xiàn)新性狀，但隨機(jī)交配后的誘變2代出現(xiàn)了突變新性狀殘翅和卷剛毛（如下圖所示）。已知控制翅型的基因用D、d表示，控制剛毛的基因用E、e表示，且這兩對(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上。

（1）翅型和剛毛兩對(duì)相對(duì)性狀中，隱性性狀為 ，誘變1代隨機(jī)交配，誘變2代出現(xiàn)四種性狀表現(xiàn)的現(xiàn)象叫做 。

（2）為篩選出純合正常翅卷剛毛的果蠅品種，研究人員將誘變2代中正常翅卷剛毛個(gè)體與基因型為純合個(gè)體雜交，選出后代表現(xiàn)型為 的親本即可。

（3）將未處理的野生型果蠅與誘變2代中的隱性純合果蠅交配得F1，再讓F1雌雄互交，預(yù)期F1雌雄互交后代的表現(xiàn)型及比例為 。

（4）研究人員用X射線(xiàn)輻射野生型果蠅后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)誘變2代中出現(xiàn)一只正常翅直剛毛雌蠅，其細(xì)胞（2n＝8）中染色體發(fā)生如圖所示變異。變異細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)，所有染色體同源區(qū)段須聯(lián)會(huì)且均相互分離，才能形成配子。該果蠅能產(chǎn)生 種配子，再將該雌果蠅與正常雄果蠅交配產(chǎn)生F1，F(xiàn)1減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中有 條染色體。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧師大附中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)業(yè)上為了有效地降低有害昆蟲(chóng)的種群密度，常采用在田間施放人工合成的性引誘劑的方法來(lái)治理，性引誘劑的治理最終是達(dá)到 （ ）

A．改變昆蟲(chóng)性別比例 B．降低昆蟲(chóng)的出生率

C．增加昆蟲(chóng)的死亡率 D．改變昆蟲(chóng)的年齡組成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案