【題目】如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的圖像,對其描述正確的是( )
A.甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B.甲、乙、丙細(xì)胞的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)的比值都為1:2:2
C.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,發(fā)出星射線,形成了紡錘體
D.該生物可能是低等植物細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)糖代謝調(diào)節(jié)的敘述正確的是
A.在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過程均可發(fā)生
B.胰島素分子能反復(fù)作用于靶細(xì)胞,因此作用時(shí)間較長
C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程
D.胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】骨髓移植是目前治療白血病的有效方法。下列有關(guān)敘述,不正確的是 ( )
A.化學(xué)致癌因子和物理致癌因子都可以誘發(fā)白血病
B.輸入患者體內(nèi)的異體骨髓相當(dāng)于抗原物質(zhì)
C.骨髓捐獻(xiàn)者提供的有效成分是造血干細(xì)胞
D.骨髓移植后應(yīng)設(shè)法增強(qiáng)病人免疫系統(tǒng)的功能,以防止病原體的感染
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】γ-氨基丁酸(GABA)是具有降血壓、抗焦慮等功能的水溶性氨基酸?蒲腥藛T通過實(shí)驗(yàn)研究了白方腐乳在前發(fā)酵、鹽腌和后發(fā)酵過程中GABA的含量變化,為尋找生產(chǎn)富含GABA腐乳的工藝奠定基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①豆腐白坯表面接種毛霉孢子后,在適宜的溫度和濕度下培養(yǎng)48h,獲得毛坯。
②將毛坯分層整齊地?cái)[放在瓶中,鹽腌5d。
③腌制后加入鹵湯,置于28 ℃恒溫箱中后發(fā)酵90d。
④分別采集各時(shí)段的腐乳坯樣品,測定GABA含量,結(jié)果如下。
請分析回答:
(1)影響腐乳風(fēng)味和質(zhì)量的主要因素有____________________________。
(2)步驟②中,加鹽腌制的正確方法是____________________________。此過程腐乳干重中的GABA含量下降,一方面與食鹽抑制毛霉生長,酶活性降低有關(guān);另一方面部分GABA會________________________而導(dǎo)致測定值減小。
(3)后發(fā)酵過程中,GABA含量再次增加的主要原因是_______________________,后發(fā)酵_______d后的白方腐乳出廠銷售比較適宜。
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【題目】正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能分裂產(chǎn)生各種血細(xì)胞,在體外,在某些因素的誘導(dǎo)下,卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞。其根本原因是這些造血干細(xì)胞()
A.有旺盛的分裂能力
B.能合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的蛋白質(zhì)
C.還沒有分化
D.具有與受精卵相同的全套遺傳基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人的線粒體DNA能夠進(jìn)行自我復(fù)制,并在線粒體中通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成,下列說法正確的是
A. 線粒體DNA復(fù)制時(shí)需要以核糖核苷酸作為原料
B. 線粒體DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)需要DNA聚合酶的參與
C. 線粒體中存在識別并能轉(zhuǎn)運(yùn)特定氨基酸的tRNA
D. 線粒體DNA發(fā)生突變后可通過父親遺傳給后代
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【題目】如圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)核DNA等量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時(shí)期圖像(順序已打亂),請回答:
(1)甲圖中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是段,乙圖中[1]名稱
(2)乙圖中細(xì)胞分裂的正確排序是 . 其中染色單體形成于圖 , 消失于圖 .
(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2N= .
(4)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是甲圖中的段,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為 .
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【題目】以下內(nèi)容中,不屬于細(xì)胞學(xué)說的是( )
A.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
B.細(xì)胞有它自己的生命,又對生物整體的生命過程起作用
C.細(xì)胞中只有細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核,沒有其他物質(zhì)
D.新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生
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