右圖是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．膜中的①與②在不斷的移動(dòng)的

B．圖中①由兩層單位膜構(gòu)成

C．③使細(xì)胞膜具有一定的“剛性”

D．一些物質(zhì)②起著生物催化劑的作用

 

【答案】

B

【解析】由圖可知①是磷脂分子，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，②是蛋白質(zhì)，與物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸有關(guān)，③是糖被，圖中是單層膜，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式。下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（   ）

 

A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類有差異，細(xì)胞膜的流動(dòng)性也與①、②和③有關(guān)

B．如果該細(xì)胞能接受激素的調(diào)節(jié)，則與①有關(guān)

C．b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D．如果圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則a可代表甘油，b可代表K+學(xué)

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（    ）

A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均存在差異 

B．免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高

C．b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性

D．如圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則a可代表甘油，b可代K+

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省高三第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：選擇題

右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（    ）

A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均存在差異

B．免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率

明顯提高

C．b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性

D．如圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則a可代表甘油，b可代K+

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年四川省高二上學(xué)期9月月考生物試題 題型：選擇題

右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同小分子物質(zhì)或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（   ）

A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類存在差異

B．免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高

C．b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D．若此圖為小腸上皮細(xì)胞膜，則維生素D和氨基酸可分別由a、b來(lái)代表

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2009～2010 學(xué)年度江西省第二學(xué)期期末終結(jié)性測(cè)試高二生物試卷 題型：選擇題

右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是       （     ）

A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類存在差異

B.免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高

C.b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D.如圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，則a可代表甘油，b可代表K+

 

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