分析 1、無菌操作技術有消毒和滅菌,消毒有煮沸消毒法、巴氏消毒法和化學藥劑消毒法,滅菌有灼燒滅菌法適用于接種工具、干熱滅菌法適用于玻璃器皿和金屬工具、高壓蒸汽滅菌法適用于培養(yǎng)基及容器的滅菌.
2、接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法,平板劃線分離法:由接種環(huán)以菌操作沾取少許待分離的材料,在無菌平板表面進行平行劃線、扇形劃線或其他形式的連續(xù)劃線,微生物細胞數(shù)量將隨著劃線次數(shù)的增加而減少,并逐步分散開來,如果劃線適宜的話,微生物能一一分散,經培養(yǎng)后,可在平板表面得到單菌落.
稀釋平板計數(shù)是根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個菌落,即是由一個單細胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設計的計數(shù)方法,即一個菌落代表一個單細胞.計數(shù)時,首先將待測樣品制成均勻的系列稀釋液,盡量使樣品中的微生物細胞分散開,使成單個細胞存在(否則一個菌落就不只是代表一個細胞),再取一定稀釋度、一定量的稀釋液接種到平板中,使其均勻分布于平板中的培養(yǎng)基內.
解答 解:(1)從土壤中分離出能降解PAHs的細菌需要使用選擇培養(yǎng)基,即需要使用以PAHs為唯一碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng),增加PAHs分解菌的濃度,以確保能夠從樣品中分離出目的菌.
(2)根據(jù)題意可知,樣液中的活菌數(shù)是(79+57+41)÷3÷0.1×105=5.9×107個/mL.計數(shù)還可以采用血小板計數(shù)板直接計數(shù)的方法統(tǒng)計樣液中PAHs降解菌的數(shù)量.
(3)實驗時,接種環(huán)需要采用灼燒滅菌的方法進行滅菌.在涂布平板時滴加到培養(yǎng)基表面的菌液過多會出現(xiàn)積液,導致菌體堆積而不能獲得單個細菌形成的菌落.
(4)據(jù)圖分析可知,A平板是平板劃線法得到,B平板中的菌落均勻,是稀釋涂布平板法得到的.空白培養(yǎng)的培養(yǎng)基上有菌落說明培養(yǎng)基被雜菌污染,所得到的數(shù)據(jù)沒有意義.
故答案為:
(1)增加PAHs分解菌的濃度,以確保能夠從樣品中分離出目的菌
(2)5.9×107 血細胞計數(shù)板
(3)灼燒 菌液過多會出現(xiàn)積液,導致菌體堆積而不能獲得單個細菌形成的菌落 B
(4)雜菌污染
點評 微生物這部分內容是高考試題的一個熱點一般體現(xiàn)在對微生物的篩選、培養(yǎng)和滅菌,考察的知識點有微生物的無菌操作、微生物的分離以及產品的提取,注意總結.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般通過注射性激素對供體實行超數(shù)排卵的處理 | |
B. | 對受體母羊與供體母羊進行同期發(fā)情處理 | |
C. | 人工授精后的一定時間內,收集供體的原腸胚用于胚胎分割 | |
D. | 囊胚的各細胞結構功能基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗 | |
B. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗 | |
C. | 用高倍鏡觀察細胞中線粒體實驗 | |
D. | 觀察植物細胞的有絲分裂實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物鏈中的生物在數(shù)量上呈正金字塔模型 | |
B. | 松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率可用$\frac{E}{A}$表示 | |
C. | 由松毛蟲流入分解者的能量可用C+D+F表示 | |
D. | 若遷走全部杜鵑,松毛蟲的種群數(shù)量將呈“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為自然界中的能量轉換示意圖.有關敘述正確的是( )
A.化學反應T在有氧、無氧的情況下都能發(fā)生
B.化學反應S只在葉綠體中進行
C.化學反應S只發(fā)生在真核細胞中
D.化學反應T只在線粒體進行
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇揚州中學高二下學業(yè)水平模擬測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答:
(1)科學家克里克提出的中心法則包括圖中字母 所示的遺傳信息的傳遞過程。B過程需要的原料是 。
(2)在過程A中如果出現(xiàn)了DNA若干個堿基對的增添從而導致生物性狀改變,這種DNA的變化稱為 。
(3)D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是 。
(4)如果圖中④的相對分子質量為2778,若氨基酸的平均相對分子質量為110,如考慮終止密碼子,則編碼④的基因長度至少有 對堿基。
(5)已知B過程是以DNA的一條鏈為模板合成的,若該鏈的一個堿基被替代,那么對①一⑤所代表的結構的影響可能是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇揚州中學高二下學業(yè)水平模擬測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某親本DNA分子雙鏈均以白色表示,以黑色表示第一次復制出的DNA子鏈,以灰色表示第二次復制出的DNA子鏈,該親本雙鏈DNA分子連續(xù)復制兩次后的產物是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川雙流中學高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體某組織內的各種結構示意圖,A、B、C、D表示的是結構,①②③④表示的是液體。下列有關敘述中錯誤的是( )
A.③可進入A、B、D
B. ①②③④組成體液,其中①③④構成內環(huán)境
C.尿素分子不能由③進入④
D.B產生的廢物和CO2先后經過③和④,最終被排出體外
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