下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)①過(guò)程如果使用人的肝細(xì)胞,則不能成功,原因是
(2)過(guò)程②必需的酶是 酶,過(guò)程④必需的酶是 酶。
(3)在利用AB獲得C的過(guò)程中,必須用 切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生 ,再加入 ,才可形成C。
(4)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用 (藥劑)處理D。
(1)肝細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)(或未轉(zhuǎn)錄),不能形成胰島素mRNA (2)逆轉(zhuǎn)錄酶 DNA聚合 (3)同一種限制性?xún)?nèi)切酶 相同的黏性末端 DNA連接酶 (4)CaCl2
解析試題分析:
(1)肝細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)(或未轉(zhuǎn)錄),不能形成胰島素mRNA,所以①過(guò)程如果使用人的肝細(xì)胞,則不能成功。
(2)②表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶,④是DNA的復(fù)制過(guò)程,需要DNA聚合酶。
(3)利用AB獲得C的過(guò)程就是構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程,必須用同一種限制性?xún)?nèi)切酶切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,再加入DNA連接酶,才可形成C重組質(zhì)粒。
(4)過(guò)程⑧是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,為使該過(guò)程更易進(jìn)行,可用CaCl2處理D細(xì)胞,使其成為感受態(tài)細(xì)胞。
考點(diǎn):題考查基因工程的基本操作過(guò)程及各過(guò)程中的條件。
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,考查基因工程的基本操作過(guò)程及各過(guò)程中的條件,意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解應(yīng)用能力,屬于中等難度題。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江西省白鷺洲中學(xué)高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(13分)(1).用來(lái)治療糖尿病的胰島素,過(guò)去主要靠從動(dòng)物體器官、組織中提取,但因受原料限制,無(wú)法推廣,F(xiàn)在,可以用發(fā)酵工程的方法來(lái)生產(chǎn)胰島素。若用大腸桿菌發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)胰島素,并結(jié)合基因工程,下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
①能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程? ,為什么?
。
②過(guò)程②必需的酶是 酶,過(guò)程③必需的酶是 酶。
③若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè),則③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需要提供胸腺嘧啶 個(gè)。
④在利用AB獲得C的過(guò)程中,必須用 切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生 ,再加入 ,才可形成C。
⑤為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用 (試劑)處理D。以增大 的通透性,讓重組DNA進(jìn)人大腸桿菌體內(nèi)。
(2)從概念上分析,這種基因重組與孟德?tīng)柣蜃杂山M合所產(chǎn)生的基因重組有何不同?
(至少兩個(gè)方面)。
(3)有人提出“吃基因補(bǔ)基因”,你是否贊成這種觀點(diǎn),試從新陳代謝的角度簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)①過(guò)程如果使用人的肝細(xì)胞,則不能成功,原因是
(2)過(guò)程②必需的酶是 酶,過(guò)程④必需的酶是 酶。
(3)在利用AB獲得C的過(guò)程中,必須用 切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生 ,再加入 ,才可形成C。
(4)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用 (藥劑)處理D。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖南省高三上學(xué)期第一次階段考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程? ,為什么?
。
(2)過(guò)程②必需的酶是 酶,過(guò)程③必需的酶是 酶。
(3)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè),則③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需
要提供胸腺嘧啶 個(gè)。
(4)在利用AB獲得C的過(guò)程中,必須用 切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)
生 ,再加入 ,才可形成C。
(5)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用 (藥劑)處理D。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省高二下學(xué)期模塊考試生物卷 題型:綜合題
下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)圖中基因工程的基本過(guò)程可以概括為“四步曲”:即______________________;___________________;_____________________;_________________________。
(2)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程?_____________,為什么?_________________。
(3)過(guò)程②必需的酶是______酶,過(guò)程③除了用解旋酶外,還可以用____________(方法)。
(4)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè),則③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需提供胸腺嘧啶__________個(gè)。
(5)在利用AB獲得C的過(guò)程中,必須用_________切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生_________,再加入___________________________,才可形成C。
(6)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用__________________(藥劑)處理D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程? ,為什么?
。
(2)過(guò)程②必需的酶是 酶,過(guò)程③必需的酶是 酶。
(3)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè),則③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需
要提供胸腺嘧啶 個(gè)。
(4)在利用AB獲得C的過(guò)程中,必須用 切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)
生 ,再加入 ,才可形成C。
(5)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用 (藥劑)處理D。
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