【題目】從基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物器官內(nèi)提取出一些細(xì)胞,圖甲為其中某細(xì)胞的分裂圖像(B、b基因未標(biāo)出),圖乙表示有關(guān)細(xì)胞進(jìn)行Ⅰ、Ⅱ兩種方式的分裂過程中染色體組數(shù)目的變化(①~⑦表示不同區(qū)段)。請(qǐng)回答:
(1)圖甲所示細(xì)胞處于圖乙中的________區(qū)段。
(2)細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)目之比一定為1∶2的是圖乙中的________區(qū)段。
(3)圖甲中同一條染色體上出現(xiàn)了A和a兩個(gè)不同的基因,通過分析該細(xì)胞形成的子細(xì)胞種類,可以確定其原因:
若該細(xì)胞分裂最終形成4種基因型的子細(xì)胞,那么其原因是發(fā)生了 ___________________。
若該細(xì)胞分裂最終形成________種基因型的子細(xì)胞,那么其原因是發(fā)生了___________________________。
【答案】(1)④
(2)⑤
(3)交叉互換(基因重組) 3 基因突變
【解析】(1)圖甲所示細(xì)胞中含有6條染色體、12條姐妹染色單體,處于圖乙中的④區(qū)段,即減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期。
(2)由于①表示有絲分裂間期、前期和中期,在間期開始時(shí)DNA沒有復(fù)制完成,④表示減數(shù)第一次分裂,包括減數(shù)分裂前的間期,在其開始時(shí)DNA沒有復(fù)制完成,所以細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)目之比一定為1:2的是圖乙中的⑤區(qū)段。
(3)圖甲中同一條染色體上相同位置上的基因應(yīng)該相同,但圖是出現(xiàn)了A和a兩個(gè)不同的基因,由于體細(xì)胞基因型為AaBb,若該細(xì)胞分裂最終形成4種基因型的子細(xì)胞,那么其原因是發(fā)生了交叉互換.若該細(xì)胞分裂最終形成3種基因型的子細(xì)胞,那么其原因是發(fā)生了基因突變。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某種葡萄植株葉肉細(xì)胞光合作用、有氧呼吸過程中碳和氫的轉(zhuǎn)移途徑,其中①⑧表示有關(guān)生理過程。分析回答:
(1)在碳的轉(zhuǎn)移途徑①~④中,過程①進(jìn)行的場(chǎng)所是____________,需要消耗ATP的過程是___________(填序號(hào))。
(2)在氫的轉(zhuǎn)移途徑⑤~⑧中,過程⑤表示有氧呼吸的第_____________階段,能夠產(chǎn)生 ATP的過程有_____________(填序號(hào))。
(3)對(duì)該種葡萄植株進(jìn)行如下不同光照處理,處理結(jié)束時(shí)測(cè)定各組葡萄植株光合作用產(chǎn)物相對(duì)含量,結(jié)果如下圖。
A組:先光照80s,后黑暗80s,共160s;
B組:光照10s與黑暗10s交替處理,共160s;
C組:光照160s。
A、B、C三組相比,單位光照時(shí)間內(nèi)光合作用合成有機(jī)物最多的是_____________組,其主要原因是該組的光照處理,使光合作用產(chǎn)生的[H]和ATP在_____________(填序號(hào))過程被及時(shí)充分利用,從而提高了CO2的同化量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是
A. 血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞 B. 靜脈輸液
C. 牛奶喝進(jìn)胃中 D. 精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞受精
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某二倍體動(dòng)物精巢內(nèi)的細(xì)胞,字母表示染色體上所攜帶的基因,下列推斷錯(cuò)誤的是( )
A.若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則該生物性別決定方式為XY型
B.若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則精巢內(nèi)精細(xì)胞的基因型有2種
C.若該細(xì)胞為精細(xì)胞,則與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的配子都不正常
D.若該細(xì)胞為精細(xì)胞,則該生物正常體細(xì)胞染色體數(shù)目最多時(shí)為12條
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①_______到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②______結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示________。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成__________,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞途徑是( )
①突觸小泡 ②突觸前膜 ③突觸間隙 ④突觸后膜
A.①③④② B.②①③④ C.①②③④ D.①④③②
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于體溫的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 人的體溫源于物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量
B. 體溫的相對(duì)恒定是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝正常進(jìn)行的必要條件
C. 通過體溫調(diào)節(jié)使得人體在寒冷環(huán)境中的散熱小于炎熱環(huán)境中的散熱量
D. 體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果
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