下列說法錯誤的是（  ）

A．學習是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程
B．記憶是將獲得的經(jīng)驗進行儲存和再現(xiàn)
C．學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
D．短期記憶可能與新突觸的建立有關

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014屆浙江省高三上學期期始考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關系式。下列說法錯誤的是

A．圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵

B．圖2中反應向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性

D．圖1方框部分是RNA結(jié)構(gòu)單位之一

 

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科目：高中生物 來源：2014屆吉林實驗中學高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

病人注射青霉素前要做“皮試”，即將少量的藥液注射于前臂掌側(cè)皮膚中，觀察是否出現(xiàn)過敏反應。通常情況一個療程內(nèi)不會更換青霉素的批號。下列說法錯誤的是（  ）

A．若有青霉素過敏史，一般不使用青霉素治療

B．若第一次做青霉素“皮試”無反應，則終身可以使用青霉素

C．對青霉素“皮試”有反應的患者，體內(nèi)存在相應的抗體

D．首次“皮試”無反應的患者，再次“皮試”可能出現(xiàn)反應

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年河北省高三上學期第三次考試生物試卷 題型：選擇題

已知在促進生長的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時，生長素類似物萘乙酸(NAA)產(chǎn)生的促進生長作用大于吲哚乙酸(IAA)。為了驗證NAA和IAA的這種差異，用胚芽鞘進行實驗。下列說法錯誤的是                                            

A.本實驗的單一變量是激素種類的不同，無關變量是激素的濃度、胚芽鞘的生長條件等

B.本實驗可以通過測量胚芽鞘的彎曲程度或生長長度來記錄實驗結(jié)果

C.胚芽鞘尖端首先要切除，以排除自身產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果的干擾

D.因為NAA產(chǎn)生的促進生長作用大于IAA，所以本實驗中NAA的濃度可以小于IAA的濃度

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年河北省高三一模考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖，由此我們可以判斷下列說法錯誤的是

A．瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最大值

B．當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸減小

C．只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長

D．由右圖可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江西師大附中、臨川一中高三12月聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激a點（a點為兩接線端之間的中點），檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的是（    ）

A．若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導的

B．興奮由c傳導到e時，發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換

C．若c處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)

D．電表①不偏轉(zhuǎn)，電表可能②偏轉(zhuǎn)兩次 學 

 

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