下圖中,如果橫坐標(biāo)改變,則曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)最大的是( )
A.①將橫坐標(biāo)的“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B.②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度”
C.③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)分裂第二次分裂”
D.④將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“pH”
B
【解析】
試題分析:光照強(qiáng)度與CO2,二者對(duì)光合作用的影響相近,變化不大;②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度”后,曲線(xiàn)達(dá)到最高后相對(duì)穩(wěn)定,不再升高也不降低,變化最大。減數(shù)分裂第二次分裂與有絲分裂過(guò)程基本相同,溫度與pH對(duì)酶活性的影響也相近。
考點(diǎn):本題考查影響光合作用與細(xì)胞呼吸的因素及細(xì)胞分裂的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省高三10月份月考生物試卷 題型:選擇題
下圖中,如果橫坐標(biāo)改變,則曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)最大的是
A.①將橫坐標(biāo)的“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B.②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度”
C.③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)分裂第二次分裂”
D.④將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“pH”
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆紹興一中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下圖中,如果橫坐標(biāo)改變,則曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)最大的是
A. ①將橫坐標(biāo)的“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B.②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度”
C. ③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂”
D.④將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“PH”
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年甘肅省高三第二次聯(lián)合考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
下圖中,如果橫坐標(biāo)改變,則曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)最大的是( )
A.①將橫坐標(biāo)的“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B.②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度”
C.③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)分裂第二次分裂”
D.④將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“PH”
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年甘肅省高二上學(xué)期第二階段考試生物普通班)試卷 題型:選擇題
下圖中,如果橫坐標(biāo)改變,則曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)最大的是
A.①將橫坐標(biāo)的“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B.②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度”
C.③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)分裂第二次分裂”
D.④將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“PH”
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