【題目】如圖是醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖，分析下列分析合理的是（　　）

A. 甲可能是甲亢（甲狀腺功能亢進(jìn)）患者，乙可能是甲狀腺腫大患者

B. 正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢，檢測(cè)結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會(huì)偏低

C. 遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多，心率加快，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡

D. 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH的分泌

【答案】D

【解析】

由圖可知，甲患者體中T3和T4低于正常值，TSH高于正常值，即甲狀腺激素水平低而促甲狀腺激素水平高。乙患者體中T3和T4高于正常值，TSH低于正常值，即甲狀腺激素水平高而促甲狀腺激素水平低。

甲亢患者體中甲狀腺激素水平高，甲狀腺腫大患者體中甲狀腺激素水平低，A錯(cuò)誤；甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱，所以從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢，檢測(cè)結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會(huì)偏高，B錯(cuò)誤；遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多，心率加快，內(nèi)環(huán)境維持相對(duì)穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌TSH，甲狀腺激素通過反饋?zhàn)饔糜诖贵w影響其分泌TSH，D正確；故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用于PCR的引物長(zhǎng)度通常為20﹣﹣30個(gè)核苷酸，是一小段（ ）
A.DNA或RNA
B.DNA
C.RNA
D.雙鏈DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為甘蔗一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是

A. 過程①中類胡蘿卜素主要吸收的是紅光和藍(lán)紫光

B. 過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體

C. 過程④一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系

D. 過程③釋放的能量大部分儲(chǔ)存于ATP中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】SDS一聚丙烯酰胺凝膠電泳法中加入SDS的作用是（ ）
A.增大蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量
B.改變蛋白質(zhì)的形狀
C.掩蓋不同種蛋白質(zhì)間的電荷差別
D.減少蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的某動(dòng)物精原細(xì)胞(2n＝8)移入適宜培養(yǎng)條件 (不含放射性元素)下，讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂，再進(jìn)行一次減數(shù)分裂。根據(jù)如圖所示判斷在減數(shù)第二次分裂中期，細(xì)胞中染色體的標(biāo)記情況依次是(　 　)

A. 2個(gè)b，2個(gè)c

B. b＋c＝8個(gè)，但b和c數(shù)目不確定

C. b＋c＝4個(gè)，但b和c數(shù)目不確定

D. 4個(gè)b,4個(gè)c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能使人生病的細(xì)菌、病毒等無處不在，當(dāng)這些細(xì)菌、病毒侵入機(jī)體后，人體內(nèi)的白細(xì)胞會(huì)發(fā)揮重要的防衛(wèi)功能。如圖表示白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌的過程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）白細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比，沒有葉綠體、______________等結(jié)構(gòu)。

（2）白細(xì)胞能吞噬細(xì)菌，這與細(xì)胞膜具有______________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)。白細(xì)胞能分解細(xì)菌，則與小泡內(nèi)的水解酶有關(guān)，水解酶先在［2］______________上合成，再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)剑?/span>4］__________加工，最后由小泡運(yùn)到___________ 內(nèi)，將細(xì)菌分解。

（3）控制水解酶合成的遺傳物質(zhì)存在于［1］___________中，體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)作為______________中心的重要功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序正確的是（ ）
A.生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
B.生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
C.種群→群落→生物體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→生物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖；圖2是染色體數(shù)目變化曲線，過程1示體細(xì)胞增殖過程，過程2、3示生殖細(xì)胞形成過程。下列說法中正確的是

A. 過程1、2、3都可能發(fā)生突變和基因重組

B. 若圖1為人體卵巢中細(xì)胞，則該細(xì)胞不處在過程3

C. 產(chǎn)前診斷宜選擇孕婦體內(nèi)正在發(fā)生過程2、3的細(xì)胞分裂時(shí)進(jìn)行

D. 若圖1為抗蟲棉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，為防止基因污染，則抗蟲基因應(yīng)導(dǎo)入②內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成淀粉酶分子的基本單位是（ ）

A.核苷酸B.氨基和羧基C.氨基酸D.葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案