剪去腦保留脊髓的蛙稱為“脊蛙”,剛制備的“脊蛙”可出現(xiàn)“休克”,待“休克”過(guò)后,仍可進(jìn)行脊髓反射.為了驗(yàn)證與脊髓相連并分布到后肢的坐骨神經(jīng)是混合神經(jīng)(既有 傳入神經(jīng)又有傳出神經(jīng)),請(qǐng)根據(jù)提供的下列材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),要求完善實(shí)驗(yàn)思路,并設(shè)計(jì)表格,把刺激處理、預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論填在表格中.
材料和用具:頭部掛在鐵支架上在左后肢大腿背面暴露出坐骨神經(jīng)的“脊蛙”一只,小燒杯,1%的硫酸溶液,清水,剪刀,藥用棉等.
(要求:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只能選擇后肢趾部為刺激點(diǎn),1%的硫酸溶液為剌激物,對(duì)坐骨神經(jīng)的 有關(guān)處理只能在左大腿背面已暴露的坐骨神經(jīng)處進(jìn)行.)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①用1%的硫酸溶液刺激“脊娃”左側(cè)后肢趾部,兩側(cè)后肢都會(huì)出現(xiàn)屈腿反射;用1%的硫 酸溶液剌激“脊蛙”右側(cè)后肢趾部,兩側(cè)后肢都會(huì)出現(xiàn)屈腿反射;
②用清水清洗刺激部位.
 

④待“脊蛙”平靜后τ用硫酸溶液刺激相應(yīng)部位,并觀察記錄現(xiàn)象.
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格,把④中具體的刺激處理、預(yù)測(cè)結(jié)果及最后的結(jié)論填在表格中.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,腦的高級(jí)功能
專題:
分析:閱讀題干可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是驗(yàn)證與脊髓相連并分布到后肢的坐骨神經(jīng)是混合神經(jīng),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答: 解:(1)③神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器.用1%的硫酸溶液刺激“脊娃”左側(cè)后肢趾部,兩側(cè)后肢都會(huì)出現(xiàn)屈腿反射;用1%的硫 酸溶液剌激“脊蛙”右側(cè)后肢趾部,兩側(cè)后肢都會(huì)出現(xiàn)屈腿反射,說(shuō)明“脊蛙”屈腿反射的反射弧結(jié)構(gòu)完整,所以③剪斷左大腿背面已暴露的坐骨神經(jīng),再給予刺激,觀察.
(2)若用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(cè)后肢趾部,左右側(cè)后肢都不出現(xiàn)屈腿反射;用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”右側(cè)后肢趾部,右側(cè)后肢出現(xiàn)屈腿反射,左側(cè)后肢不出現(xiàn)屈腿反射,說(shuō)明“脊蛙”的坐骨神經(jīng)既有傳入神經(jīng)又有傳出神經(jīng),是混合神經(jīng).

處理情況 預(yù)測(cè)結(jié)果 結(jié)論
用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(cè)后肢趾部 左右側(cè)后肢都不出現(xiàn)屈腿反射 坐骨神經(jīng)是混合神經(jīng)
用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”右側(cè)后肢趾部 右側(cè)后肢出現(xiàn)屈腿反射,左側(cè)后肢不出現(xiàn)屈腿反射
故答案為:
(1)③剪斷左大腿背面已暴露的坐骨神經(jīng)(2分)
(2)
處理情況 預(yù)測(cè)結(jié)果 結(jié)論
用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(cè)后肢趾部 左右側(cè)后肢都不出現(xiàn)屈腿反射 坐骨神經(jīng)是混合神經(jīng)
用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”右側(cè)后肢趾部 右側(cè)后肢出現(xiàn)屈腿反射,左側(cè)后肢不出現(xiàn)屈腿反射
點(diǎn)評(píng):本題考查人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),意在考查學(xué)生有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查河流生態(tài)系統(tǒng),很容易發(fā)現(xiàn):河流上游人煙稀少處大多水質(zhì)清澈;中游岸邊開(kāi)始有人類社區(qū)出現(xiàn),水中藻類增加,水色偏綠且透光度下降,魚(yú)蝦數(shù)量減少;到了下游,兩岸建筑林立,河水污濁發(fā)臭,魚(yú)蝦幾乎絕跡.下列敘述正確的是(  )
A、富營(yíng)養(yǎng)的廢水流入河流,造成河流溶氧量低,不利魚(yú)蝦生存
B、河流上游水流湍急,水中溶氧量高,藻類過(guò)渡繁殖,魚(yú)蝦成群
C、河流中游因河流中的魚(yú)蝦減少,因此藻類大量生長(zhǎng)
D、河流下游污染嚴(yán)重,連細(xì)菌都難以生存

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某些代謝過(guò)程,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、①過(guò)程發(fā)生在核糖體上,水中的H只來(lái)自于氨基
B、②過(guò)程需要氧的參與并發(fā)生在線粒體中
C、在缺氧的情況下,③過(guò)程中不會(huì)有ATP的產(chǎn)生
D、M物質(zhì)是丙酮酸,④過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

礦工中有一種常見(jiàn)的職業(yè)病--硅肺,其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后,吞噬細(xì)胞會(huì)吞噬硅塵,卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶.硅塵進(jìn)入體內(nèi)可破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),導(dǎo)致細(xì)胞通透性改變,使肺部細(xì)胞死亡,進(jìn)而肺功能受損.關(guān)于此疾病下列說(shuō)法正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬硅塵,是人體的第一道防線發(fā)揮作用
B、硅肺的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡
C、硅塵可能破壞溶酶體膜,其內(nèi)的水解酶釋放,破壞細(xì)胞通透性
D、該疾病的發(fā)生,不能說(shuō)明酶具有專一性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

退耕還林的地區(qū)隨時(shí)間推移,將發(fā)生一系列群落演替.以下不是群落演替趨勢(shì)的是(  )
A、營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目增加
B、每年同化的太陽(yáng)能增加
C、群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化
D、非生物的有機(jī)物質(zhì)(生物的遺體或脫落物)減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中華鱘瀕臨滅絕,利用中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池人工繁殖中華鱘魚(yú)苗是保護(hù)這一瀕危物種的有力措施.右圖是該生態(tài)池中碳元素的部分轉(zhuǎn)化途徑,請(qǐng)分析回答:
(1)花鰱和中華鱘的種間關(guān)系為
 
花鰱所處的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).若要調(diào)查野生中華鱘的種群密度應(yīng)采用的方法是
 

(2)中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池中的主要成分是
 
,從能量流動(dòng)角度考慮.引入花鰱的意義是
 

(3)水溫、鹽度等信息能使中華鱘每年都從海洋洄游到長(zhǎng)江產(chǎn)卵,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
.建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池,屬于對(duì)珍稀動(dòng)物保護(hù)的
 
措施,目的是為了保護(hù)
 
多樣性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性,這對(duì)等位基因位于X 染色體上,如圖表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,再交配出一白眼雄果蠅的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A細(xì)胞的名稱是
 
,該細(xì)胞有
 
個(gè)染色單體.D、E、F細(xì)胞中核DNA含量比為
 

(2)若精子C與卵細(xì)胞F結(jié)合,產(chǎn)生后代的基因型為
 
,表現(xiàn)型為
 

(3)以圖中已有的三只果蠅為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證分離定律的實(shí)質(zhì).請(qǐng)用遺傳圖解表示并用必要的文字說(shuō)明.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在①、②、③、④、⑤五處中的
 
處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說(shuō)明該材料符合實(shí)驗(yàn)要求.
(2)若在②處給予一個(gè)適宜的刺激,圖2中神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位分布情況是否正確?答:
 
.請(qǐng)?jiān)趫D中用“→”表示出神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向.
(3)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動(dòng))的作用部位,可把圖所示實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為Ⅰ、Ⅱ兩組.將該藥物涂在Ⅰ組材料的
 
(填標(biāo)號(hào)或字母)處,然后從⑤處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞;將該藥物涂在Ⅱ組材料的
 
(填標(biāo)號(hào)或字母)處,然后從⑤處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“哥本哈根氣候變化大會(huì)”再次引起人們對(duì)溫室氣體排放的關(guān)注,大會(huì)所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同.根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析,正確的是(  )
A、生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳
B、參與③過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C、③過(guò)程增強(qiáng)后②過(guò)程隨之增強(qiáng),不能通過(guò)增強(qiáng)③減少大氣中CO2
D、開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、核能等新能源,可減少人類對(duì)①過(guò)程的依賴

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案