A. | 某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀,則沒有新基因產(chǎn)生 | |
B. | 利用生長素得到無子番茄的過程中發(fā)生的變異是不可遺傳的 | |
C. | 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株 | |
D. | 發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、基因突變并不一定會(huì)改變生物的性狀,A錯(cuò)誤;
B、利用生長素得到無子番茄的過程中發(fā)生了不可遺傳的變異,B正確;
C、由二倍體植株的花粉經(jīng)花藥離體涪養(yǎng)后得到的植抹高度不育,不能將遺傳物質(zhì)傳遞到下一代,C錯(cuò)誤;
D、水稻根尖細(xì)胞無法進(jìn)行減數(shù)分裂,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的基因重組無法遺傳給后代,而花藥中的細(xì)胞可以進(jìn)行減數(shù)分裂,可以將基因重組遺傳給后代,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 育種實(shí)際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用,考試中常綜合考查誘變育種、誘變育種、雜交育種、單倍體的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理及優(yōu)點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2016東北三三校師大附中東北師大附中遼寧高三模擬理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
早在1977年,科學(xué)家在深海的火山口周圍發(fā)現(xiàn)了熱泉。熱泉噴出的海水溫度超過300C,并且富含硫化氫和硫酸鹽。令人驚奇的是,在這樣的海水中,竟發(fā)現(xiàn)大量的硫細(xì)菌。這些硫細(xì)菌通過氧化硫化物和還原二氧化碳制造有機(jī)物。下列對這些硫細(xì)菌的敘述正確的是
A、同化作用類型是自養(yǎng)型 B、利用線粒體進(jìn)行有氧呼吸
C、利用熱能合成有機(jī)物 D、在生態(tài)系統(tǒng)中的成分為分解者
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅的性別由IV決定 | |
B. | 減數(shù)分裂時(shí),染色體數(shù)目減半發(fā)生減數(shù)第一次分裂 | |
C. | X、Y形態(tài)大小不同,它們是非同源染色體 | |
D. | 果蠅細(xì)胞中染色體最多為8條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBBcc | B. | AaBbCc | C. | aaBbCc | D. | aaBBcc |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女性患者甲和該表現(xiàn)正常的男性都是純合子 | |
B. | 該遺傳病可能是伴X染色體隱性遺傳病 | |
C. | 患該遺傳病的子女一定可以從女性患者甲獲得致病基因 | |
D. | 該遺傳病在后代子女中發(fā)病率相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B個(gè)體數(shù)的長期穩(wěn)定說明兩個(gè)種群都沒有進(jìn)化 | |
B. | A與B是捕食關(guān)系,B→A-定可以構(gòu)成一條食物鏈 | |
C. | 環(huán)境中A的個(gè)體數(shù)可能比B的個(gè)體數(shù)少 | |
D. | A與B之間不能相互傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長期超過c,會(huì)因?yàn)槿樗岽笞罘e累而使肌肉酸脹乏力 | |
B. | 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 | |
C. | 有氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中 | |
D. | ah段為有氧呼吸,bc段和cd段均為有氧呼吸和無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè),位于一條染色單體中 | B. | 4個(gè),位于四分體的每條染色單體中 | ||
C. | 2個(gè),分別位于一對同源染色體上 | D. | 2個(gè),分別位于姐妹染色單體中 |
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