【題目】關(guān)于光合作用發(fā)現(xiàn)歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣

B. 恩格爾曼通過(guò)水綿實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了光合作用的場(chǎng)所

C. 卡爾文用同位素標(biāo)記法證明了產(chǎn)物O2中的氧來(lái)自H2O

D. 薩克斯巧妙設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明了光合作用可產(chǎn)生淀粉

【答案】C

【解析】

試題分析：A、普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明植物能更新空氣，A正確；

B、恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，B正確；

C、魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水，卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑，C錯(cuò)誤；

D、薩克斯的實(shí)驗(yàn)的單一變量為是否光照，因此可證明光是光合作用的必要條件，產(chǎn)物為淀粉，D正確．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某植物葉肉細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖，下表為不同溫度條件下，生理狀況相同的植物葉肉細(xì)胞在光照(3klx)下的CO2吸收速率和黑暗下的CO2釋放速率。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)甲增大膜面積的方式為__________________。a代表的物質(zhì)是_________________；b代表的物質(zhì)是______________。物質(zhì)b不能代表葡萄糖，理由是____________。

（2）根據(jù)上表中數(shù)據(jù)可知，該植物葉肉細(xì)胞凈光合作用的最適溫度為_______________。若要使該植物葉肉細(xì)胞達(dá)到最大光合速率，應(yīng)將其置于_____________的溫度條件下，在此溫度條件下(光照強(qiáng)度不變)2個(gè)小時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞光合作用固定的CO2量為____________mg。

（3）在3klx光照，20℃條件下，該植物葉肉細(xì)胞中物質(zhì)b的去向是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】21三體綜合征患兒的發(fā)病率隨母親年齡的增大而升高，預(yù)防該病的必要措施是

①適齡生育 ②基因診斷 ③染色體分析 ④B超檢查

A．①③ B．①② C．③④ D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不屬于醇類(lèi)的是

A. C3H7OHB. C6H5CH2OH

C. CH3CH(OH)CH3D. C6H5OH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述正確的是 （ ）

A. 由H→I，DNA的含量增加一倍，是DNA復(fù)制的結(jié)果

B. 圖中受精作用過(guò)程是H→I

C. 由R→P，DNA的含量減少一半，是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)的結(jié)果

D. CD和NR段染色體數(shù)相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線(xiàn) a 表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線(xiàn) b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是( )

①由a變?yōu)?b、c、d 體現(xiàn)了基因突變的定向性

②誘變劑決定了青霉菌的變異方向，提高了變異頻率

③d是符合人們生產(chǎn)要求的變異類(lèi)型

④青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異可能有基因突變

A. ③④ B. ①③ C. ②④ D. ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一草場(chǎng)上的牛和羊吃了同樣的草，可牛肉和羊肉的口味卻有差異，這是由于（ ）

A.同種植物對(duì)不同生物的影響不同B.牛和羊的消化功能強(qiáng)弱有差異

C.牛和羊的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)存在差異D.牛和羊的親緣關(guān)系比較遠(yuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)腳掌被一枚長(zhǎng)釘扎入，猛然抬腳，大叫一聲“哎呀”。下圖為某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn)，D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位。據(jù)圖作答：

（1）與同學(xué)大叫一聲“哎呀”有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中______區(qū)。

（2）若刺激圖1中M點(diǎn)，產(chǎn)生興奮，該處細(xì)胞膜對(duì)______離子的通透性增加使其內(nèi)流。A點(diǎn)______(填“能”或“不能”)發(fā)生這種變化，這是由于圖中______（填字母）處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。

（3）由于傷口過(guò)深，醫(yī)生擔(dān)心該同學(xué)會(huì)得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療，根據(jù)下圖所示免疫過(guò)程回答。

圖中，不能識(shí)別抗原的細(xì)胞序號(hào)及名稱(chēng)是[ ] _________。物質(zhì)甲的作用是______________________________________________________。圖示過(guò)程體現(xiàn)的免疫類(lèi)型是_______（填“體液”或“細(xì)胞”）免疫。

（4）同學(xué)感覺(jué)痛之前有了抬腳反應(yīng)，這是因?yàn)?/span>______中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞。醫(yī)生給同學(xué)注射抗毒素血清時(shí)，他手腳并未縮回，這說(shuō)明縮手、縮腳反射可以受________的調(diào)控。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為橫放的植株，圖乙和圖丙為橫放后14處生長(zhǎng)素濃度變化曲線(xiàn)（虛線(xiàn)代表生長(zhǎng)素既不促進(jìn)，也不抑制生長(zhǎng)的濃度），圖丁為種子萌發(fā)過(guò)程中幾種激素的變化曲線(xiàn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題

（1）圖甲中能體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有兩重性的是______

。A.根的向地生長(zhǎng) B.莖的背地生長(zhǎng) C.根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)

（2）圖甲幼苗橫放后，1、2處起始濃度變化為圖 ____________（乙/丙）對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn)，圖乙中C對(duì)應(yīng)的濃度比圖丙中D對(duì)應(yīng)的濃度要低的原因是___________________________________。

（3）從圖丁曲線(xiàn)分析，________對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用，這種激素對(duì)果實(shí)的作用效果是促進(jìn)果實(shí)的____________。

（4）結(jié)合圖丁曲線(xiàn)及激素作用分析，細(xì)胞分裂素先增加，赤霉素后增加的原因可能是_______________。

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