【題目】如圖1為育種方法圖解，圖中數(shù)字表示不同育種過程用到的方法。圖2為物種形成過程模式圖，圖中字母表示物種形成過程中的環(huán)節(jié)。下列說法正確的是（ ）

A.種群基因庫間出現(xiàn)差異標志著新物種的誕生

B.圖1和圖2說明新物種形成一定需要地理隔離

C.a可表示基因突變，是生物變異的根本來源，是生物進化的原始材料

D.圖1中①和③均使用了秋水仙素處理自然萌發(fā)的種子和幼苗

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中①為花藥離體培養(yǎng)，②為自交，③為秋水仙素處理，使細胞中染色體加倍，④為誘變。圖2中a為可遺傳變異，可改變種群的基因頻率，b為地理隔離，d為生殖隔離，c為新物種。明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答。

A、種群基因庫間出現(xiàn)差異不一定形成生殖隔離，而生殖隔離的形成才標志著新物種的誕生，A錯誤；

B、新物種誕生的標志為生殖隔離。新物種形成的經(jīng)典過程為經(jīng)過漫長的地理隔離（量變），發(fā)生質(zhì)的飛躍（基因庫差異顯著），形成生殖隔離。驟變式物種誕生的過程，如二倍體西瓜，經(jīng)秋水仙素誘導(dǎo)形成四倍體西瓜，則可以不經(jīng)過漫長的地理隔離，B錯誤；

C、基因突變、染色體變異和基因重組三大可遺傳變異是生物進化的原材料。所以a為可遺傳變異，包括基因突變，基因突變是生物變異的根本來源，基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變，C正確；

D、單倍體育種過程中需使用秋水仙素處理花粉發(fā)育的單倍體幼苗，使其恢復(fù)可育。多倍體育種可使用秋水仙素處理自然萌發(fā)的種子和幼苗，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為 a、b、c、d 四組，將 a、b 兩組胚芽鞘尖端下方的一 段切除，再從 c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入 a、b 兩 組被切除的位置，得到 a'、b'兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn) a'組胚芽鞘向光彎曲生長， b'組胚芽鞘不彎曲、不生長，原因是（ ）

A.c 組尖端能產(chǎn)生生長素，d 組尖端不能

B.a'組胚芽鞘尖端能合成生長素，b'組尖端不能

C.a'組胚芽鞘尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b'組尖端的生長素不能

D.c 組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d 組尖端的生長素不能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結(jié)合，突觸后膜興奮，引起肌肉收縮。重癥肌無力患者體內(nèi)該過程出現(xiàn)異常。其發(fā)病機理示意圖如下。下列敘述正確的是（ ）

A. 物質(zhì)a作為抗原能激活B細胞分泌抗體

B. 物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過程屬于細胞免疫

C. 抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物可直接被溶菌酶水解

D. 患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR 特異性結(jié)合減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年1月美國學(xué)術(shù)期刊《免疫》報道，記憶T細胞會儲存在脂肪組織中。下圖是研究人員進行的有關(guān)實驗，相關(guān)敘述錯誤的是

A. 記憶T細胞是由T細胞或記憶T細胞增殖分化形成的

B. 接受脂肪組織移植前的實驗鼠B應(yīng)接種相應(yīng)的病原體

C. 實驗鼠B不患病是非特異性免疫和特異性免疫共同作用的結(jié)果

D. 僅圖示實驗還不足以證明移植脂肪組織中有記憶T細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家族白化病的遺傳系譜圖(基因用A、a表示)。請據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病的遺傳方式為____________________，其遺傳遵循________________定律。

（2）Ⅱ3的基因型是____________。

（3）Ⅲ8為純合子的概率是___________。

（4）Ⅱ4和Ⅲ11的基因型相同的概率是_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究不同濃度的生長素類似物對植物插條生根的影響，進行了相關(guān)實驗，結(jié)果見圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）

A. 本實驗中，因變量是生根數(shù)和根長度

B. 圖中實驗結(jié)果體現(xiàn)了生長素類似物對植物插條生根的作用具有兩重性

C. 濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系可能為Y＜X＜Z

D. 將濃度Z溶液稀釋后，重復(fù)上述實驗，其作用效果不可能好于Y

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞分裂過程中黏著素和分離酶的相關(guān)作用。研究還發(fā)現(xiàn)S蛋白可以抑制分離酶的活性。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. S蛋白可導(dǎo)致姐妹染色單體不分離B. S蛋白促進了過程1和過程2

C. S蛋白可在姐妹染色單體分離前降解D. 黏著素存在時，可發(fā)生基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般認為母體的分娩是由機械性擴張、神經(jīng)及激素等多種因素互相聯(lián)系、協(xié)調(diào)而促成的。圖1是下丘腦與垂體之間的關(guān)系示意圖，圖2是哺乳動物分娩過程的部分調(diào)節(jié)示意圖（“+”表示促進，表示抑制）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）妊娠最后階段，胎兒下丘腦中的細胞B分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素増加，促進腺垂體中的細胞C分泌_____________,該激素作用于腎上腺。促進腎上腺分泌腎上腺皮質(zhì)激素。腎上腺皮質(zhì)激素進入胎盤，促進胎盤細胞分泌______________，引起子宮肌肉收縮，發(fā)動分娩。

（2）催產(chǎn)素是由孕婦下丘腦中的細胞A產(chǎn)生，在垂體部位釋放的激素。當胎兒先露部位壓迫宮頸之后，宮頸內(nèi)壓力感受器興奮產(chǎn)生的神經(jīng)沖動通過____________（信息分子）傳遞給下丘腦細胞A的細胞體。在細胞A的胞體部位產(chǎn)生的催產(chǎn)素以_____的形式運輸?shù)轿挥诖贵w內(nèi)的細胞A軸突末梢。

（3）圖2中，催產(chǎn)素分泌的調(diào)節(jié)方式是____________�？捎糜诒Ｌサ募に厥�_____。

（4）催產(chǎn)素可使子宮收縮，而子宮收縮和胎兒對產(chǎn)道的刺激又進一步加強催產(chǎn)素分泌，這是一種_____反饋調(diào)節(jié)，意義是_________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用某植物（基因型為AaBb）產(chǎn)生的花粉進行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（）

A. 過程①利用的原理是植物細胞具有全能性

B. 過程②通常使用的試劑是秋水仙素，處理萌發(fā)的種子或幼苗

C. 通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為1/4

D. 通過過程②得到的植株B一定是四倍體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案