10．如圖表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖表示轉(zhuǎn)錄生理過(guò)程，該生理過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞中的細(xì)胞核部位．
（2）乙圖表示翻譯生理過(guò)程，圖中④的名稱是mRNA（信使RNA）．
（3）決定乙圖中②的密碼子是UCU．

分析 分析題圖：圖甲表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程示意圖，
圖乙表示翻譯過(guò)程示意圖，其中①為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；②為氨基酸，是翻譯的原料；③為tRNA；④為mRNA，是翻譯的模板．

解答 解：（1）由圖示過(guò)程可知，圖甲代表的是轉(zhuǎn)錄 過(guò)程，該生理過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞核中．
（2）乙圖表示翻譯過(guò)程，圖中④的是mRNA（信使RNA）．
（3）密碼子是指mRNA上的三個(gè)相鄰的堿基，因此決定圖甲中②的密碼子是UCU．
故答案為：
（1）轉(zhuǎn)錄  細(xì)胞核
（2）翻譯  mRNA（信使RNA）
（3）UCU

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合蜘蛛絲腺細(xì)胞的基因指導(dǎo)蛛絲蛋白合成過(guò)程的部分示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等知識(shí)，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示真核細(xì)胞某基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．②是模板鏈

B．③鏈加工后可成為成熟的mRNA

C．④是游離的核糖核酸

D．該過(guò)程中存在T與A的堿基配對(duì)方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為生產(chǎn)實(shí)踐中的幾種育種方法的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題．

（1）圖中①→④方向所示的育種方法是雜交育種，該育種方式的原理是基因重組．
（2）圖中①→②→③方向所示的育種方法是單倍體育種，其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，過(guò)程②常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體植株．
（3）⑤過(guò)程用射線處理的目的是使DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，從而引起其結(jié)構(gòu)的改變，該過(guò)程一般用射線等因素來(lái)誘導(dǎo)，原因是這些因素能夠誘導(dǎo)生物發(fā)生基因突變．
（4）⑦過(guò)程的常用試劑是秋水仙素，該試劑的作用原理是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成，從而使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍．
（5）高產(chǎn)的青霉菌菌株利用了誘變（⑤⑥）育種途徑獲得．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．在翻譯的過(guò)程中，堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在mRNA與tRNA之間
B．通常一個(gè)mRNA分子上可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成
C．中心法則中，堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了遺傳信息的傳遞能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行
D．在人的胰島細(xì)胞中胰島素基因和血紅蛋白基因均得以表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖1表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖2 表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．

（1）圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制，CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)．
（2）圖2中乙丙細(xì)胞處于圖1中的BC段，甲細(xì)胞處于圖1中的DE段．
（3）圖2中乙細(xì)胞名稱初級(jí)卵母細(xì)胞其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和（第一）極體．
（4）若該動(dòng)物體細(xì)胞的基因型為YyRr，則圖2中甲分裂形成的子細(xì)胞基因組成為YyRr．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某DNA分子共有a個(gè)堿基，其中含有腺嘌呤m個(gè)，則該DNA分子復(fù)制3次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為（　　）
A．3（a-m）B．4（a-m）C．7（$\frac{1}{2}$a-m）D．8（2a-m）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．據(jù)圖判斷，敘述不正確的是（　　）
A．①→②和①→④的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同
B．細(xì)胞經(jīng)⑤變化后，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率大大提高
C．抑制DNA復(fù)制可使①→③過(guò)程停止
D．隨著②④細(xì)胞逐漸衰老，細(xì)胞中酶的活性會(huì)降低，細(xì)胞核變大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．60Co是典型的γ放射源，可用于作物誘變育種．我國(guó)運(yùn)用這種方法培育出了許多農(nóng)作物新品種，如棉花高產(chǎn)品種“魯棉1號(hào)”，在我國(guó)自己培育的棉花品種中栽培面積最大．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．γ射線處理作物后主要引起基因突變，從而產(chǎn)生可遺傳的變異
B．除γ射線外，用于誘變育種的其他物理誘變因素還有X射線、紫外線和激光
C．用這種方法可以提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
D．用這種方法可以按照人們的意愿定向地改造生物的遺傳性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．研究發(fā)現(xiàn)，鷹對(duì)不同種群數(shù)量的鴿群攻擊的成功率是不同的．請(qǐng)回答：

（1）該研究中體現(xiàn)的生物間關(guān)系主要有捕食（和種內(nèi)互助）．如果鷹的數(shù)量下降，鴿的種群數(shù)量可能會(huì)出現(xiàn)的變化是起初出現(xiàn)數(shù)量增加，以后可能趨于穩(wěn)定．
（2）調(diào)查鴿群數(shù)量常采用的方法是標(biāo)志重捕法．在調(diào)查中被標(biāo)記個(gè)體因受到過(guò)驚嚇而不容易被再次捕獲，這會(huì)使調(diào)查的結(jié)果偏大（選填“偏小”“基本不影響”或“偏大”）．
（3）鴿群生活的地方有一片種植過(guò)草莓的農(nóng)田，閑置數(shù)年后被柳等木本植物覆蓋，成片的草莓不見(jiàn)了，這是因?yàn)榱鴺?shù)比草莓能更好地利用空間和陽(yáng)光．該過(guò)程稱為次生演替．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案