A. | 在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 | |
B. | 在抗生素的誘導(dǎo)下朝一定方向變異 | |
C. | 可遺傳的變異包括基因突變和基因重組 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng) |
分析 1、“超級(jí)細(xì)菌”屬于原核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較如下表:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
分裂方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂 |
是否遵循遺傳定律 | 不遵循孟德爾遺傳定律 | 進(jìn)行有性生殖時(shí),核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律 |
變異來(lái)源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
解答 解:A、患者體內(nèi)的“超級(jí)細(xì)菌”若是營(yíng)腐生生活,在生態(tài)系統(tǒng)中則屬于分解者,若是營(yíng)寄生生活,在生態(tài)系統(tǒng)中則屬于消費(fèi)者,A錯(cuò)誤;
B、“超級(jí)細(xì)菌”在抗生素的誘導(dǎo)產(chǎn)生的變異是不定向的,抗生素對(duì)“超級(jí)細(xì)菌”的選擇是定向的,B錯(cuò)誤;
C、“超級(jí)細(xì)菌”屬于原核生物,其可遺傳的變異只有基因突變,C錯(cuò)誤;
D、“超級(jí)細(xì)菌”屬于原核生物,其細(xì)胞具有細(xì)胞膜、但沒(méi)有細(xì)胞器膜和核膜,即細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以“超級(jí)細(xì)菌”為素材,考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和成分、生物變異、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容、生物膜系統(tǒng)的知識(shí),考生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
部位 | 激素的相對(duì)濃度 | |||
生長(zhǎng)素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | |
莖尖 | +++ | +++ | +++ | - |
幼葉 | +++ | +++ | - | - |
伸長(zhǎng)莖 | ++ | ++ | - | - |
側(cè)芽 | +++ | + | - | - |
成熟葉 | + | + | - | +++ |
根 | + | + | - | - |
根尖 | ++ | - | - | - |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無(wú) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分在衰老、癌變細(xì)胞中含量較少,而在分裂、成熟的細(xì)胞中含量較多 | |
B. | [H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,ATP在線粒體中只能隨水的生成而產(chǎn)生 | |
C. | 吞噬細(xì)胞攝取流感病毒與抗體結(jié)合形成的沉淀并將其水解,可產(chǎn)生4種核糖核苷酸 | |
D. | 設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測(cè)到放射性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與葡萄糖進(jìn)入蛙紅細(xì)胞相符的圖有②、③、⑤ | |
B. | 與CO2進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤ | |
C. | 與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤ | |
D. | 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 兩者具有相同的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) | |
B. | 兩者揭示的都是有性生殖生物細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律 | |
C. | 在生物性狀遺傳中,兩規(guī)律同時(shí)進(jìn)行,同時(shí)起作用 | |
D. | 基因自由組合定律是基因分離定律的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | PCR技術(shù)是在實(shí)驗(yàn)室中以少量DNA制備大量DNA的技術(shù) | |
B. | 反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板 | |
C. | PCR技術(shù)中以核糖核苷酸為原料,以指數(shù)方式擴(kuò)增 | |
D. | PCR的每次循環(huán)可以分為變性、延伸和復(fù)性三步 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 11個(gè) | B. | 22個(gè) | C. | 55個(gè) | D. | 88個(gè) |
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