A. | 該致病基因在常染色體上,夫妻雙方均為雜合子 | |
B. | 子代三個(gè)正常一個(gè)患病的現(xiàn)象說明發(fā)生了性狀分離 | |
C. | 3個(gè)正常孩子為雜合子的概率為$\frac{2}{3}$ | |
D. | 該對(duì)夫妻中有一方可能為患病者 |
分析 根據(jù)題干信息,一對(duì)男性正常的夫妻生育的4個(gè)孩子中,3個(gè)男孩正常,1個(gè)女孩患病,父親正常女兒有病,說明該病不可能是伴X隱性遺傳病,則該病為常染色體隱性遺傳病,父親肯定是Aa,母親可能是Aa或aa,據(jù)此答題.
解答 解:A、根據(jù)題干信息分析已知該病為常染色體隱性遺傳病,父親肯定是Aa,母親可能是Aa或aa,A錯(cuò)誤;
B、由于不知道母親的表現(xiàn)型,所以不能確定是否為性狀分離,B錯(cuò)誤;
C、由于不知道母親的表現(xiàn)型,所以不能確定3個(gè)正常孩子為雜合子的概率,C錯(cuò)誤;
D、該對(duì)夫妻中妻子可能為患病者,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查常見的人類遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌是兼性厭氧菌,但呼吸產(chǎn)物有所不同 | |
B. | 圖中D、E瓶中試劑相同,A、B瓶中盛放的液體不同 | |
C. | 裝置一應(yīng)間隙性通氣,裝置二B瓶應(yīng)先封口放置一段時(shí)間 | |
D. | 圖(一)、(二)中D、E都變渾濁且D中渾濁程度比E中大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在水稻田中,放養(yǎng)青蛙可達(dá)到防治害蟲的目的 | |
B. | 研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來確定合理的捕撈量 | |
C. | 在果蔬儲(chǔ)運(yùn)中,降低含水量以減少呼吸消耗 | |
D. | 在大棚栽培中,保持一定的晝夜溫差有利于提高產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比,溶酶體的含量較多 | |
B. | 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水 | |
C. | 葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有DNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分 | |
D. | 能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
D. | 細(xì)胞均通過有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA主要分布在染色體上,是染色體的主要化學(xué)組成之一 | |
B. | 在細(xì)胞分裂中,基因和染色體都能進(jìn)行復(fù)制和保持連續(xù)性 | |
C. | 線粒體中含有DNA,可以通過卵細(xì)胞傳遞給下一代 | |
D. | 配子形成時(shí),非同源染色體上的非等位基因間的分離和重組互不干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,由四種核苷酸組成,可以儲(chǔ)存遺傳信息 | |
B. | 糖類包括單糖、二糖、多糖,其是細(xì)胞主要的供能物質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變 | |
D. | 膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
條件 | CO2釋放量 | O2吸收量 |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精 | |
B. | b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少 | |
C. | c條件下,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的3倍 | |
D. | d條件下,產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體 |
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