7.導(dǎo)致“非典”病的SARS病毒是一種RNA病毒,SARS病毒侵入人體細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過(guò)程如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)由圖可知,病毒的遺傳物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞后,過(guò)程①②分別表示的過(guò)程是RNA復(fù)制、翻譯.所需的原料分別是核糖核苷酸、氨基酸.
(2)此病毒的遺傳信息流動(dòng)方向是(用簡(jiǎn)式表示).
(3)假如病毒的某基因含堿基a個(gè),其控制合成的一條肽鏈(氨基酸的平均分子量為b,不考慮終止密碼)的分子量最大為$\frac{ab}{3}$-18($\frac{a}{3}$-1).人體細(xì)胞中某肽鏈含氨基酸c個(gè),則控制其合成的基因分子量最大(脫氧核苷酸的平均分子量是d)為6cd-18(6c-2).

分析 1、據(jù)圖分析,過(guò)程①表示RNA自我復(fù)制,②過(guò)程形成蛋白質(zhì)外殼,表示翻譯.
2、基因控制蛋白質(zhì)的合成是轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,其中堿基對(duì)和氨基酸的比例是3:1由此可知氨基酸的個(gè)數(shù),再根據(jù)脫水縮合的過(guò)程若有n個(gè)氨基酸分子縮合成m條肽鏈,則可形成(n-m)個(gè)肽鍵,脫去(n-m)個(gè)水分子,就可以計(jì)算出蛋白質(zhì)的分子量.

解答 解(1)由圖可知,SARS病毒是RNA病毒,過(guò)程①表示RNA復(fù)制,原料是核糖核苷酸,②過(guò)程表示翻譯.所需的原料是氨基酸.
(2)此病毒的遺傳信息流動(dòng)方向是 蛋白質(zhì).
(3)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程中堿基對(duì)和氨基酸的比例是3:1可以推出氨基酸的個(gè)數(shù)是$\frac{a}{3}$個(gè),氨基酸的總分子量為$\frac{ab}{3}$,脫水縮合中失去的水分子個(gè)數(shù)為($\frac{a}{3}$-1),該蛋白質(zhì)的分子量約為$\frac{ab}{3}$-18($\frac{a}{3}$-1).人體細(xì)胞中某肽鏈含氨基酸c個(gè),而DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,則DNA中堿基是6c,DNA是兩條鏈則脫去水分子是(6c-2),脫氧核苷酸的平均分子量是d,基因分子量最大6cd-18(6c-2).
故答案為:
(1)RNA復(fù)制;翻譯、核糖核苷酸、氨基酸
(2)       
(3)$\frac{ab}{3}$-18($\frac{a}{3}$-1)6cd-18(6c-2)

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程,掌握其中的相關(guān)計(jì)算;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,能前移運(yùn)用蛋白質(zhì)計(jì)算中的延伸規(guī)律,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境僅由血漿、組織液、淋巴這三種細(xì)胞外液構(gòu)成
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指細(xì)胞外液的組成成分和理化性質(zhì)維持相對(duì)穩(wěn)定
C.只要人體自身的調(diào)節(jié)功能正常,人體的內(nèi)環(huán)境就可以保持穩(wěn)態(tài)
D.血鈉過(guò)高會(huì)引起組織水腫并影響興奮的傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

糖類(lèi)和油脂相關(guān)的敘述正確的是( )

A、兩者都主要由C、H、O三種元素構(gòu)成

B、糖類(lèi)是主要的供能物質(zhì),油脂是主要的儲(chǔ)能物質(zhì)

C、淀粉和油脂水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水

D、質(zhì)量相同的糖類(lèi)和油脂被徹底分解時(shí),糖類(lèi)耗氧少,但產(chǎn)生的能量比較多。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某植物種子萌發(fā)(呼吸底物為葡萄糖)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.在12~24 h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是有氧呼吸
B.從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)增加
C.胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子呼吸作用的場(chǎng)所在線粒體
D.P點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻種子只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.?dāng)M南芥由于其植株小、結(jié)實(shí)多、生命周期短、基因組簡(jiǎn)單、遺傳操作簡(jiǎn)便,近四十年來(lái)由田野里不起眼的小草成為植物研究領(lǐng)域最耀眼的明星.如圖甲、乙是擬南芥光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖.Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過(guò)程.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中的H2O、CO2消耗的場(chǎng)所分別是類(lèi)囊體膜(葉綠體基粒)、葉綠體基質(zhì)?.乙圖中CO2產(chǎn)生于第二階段(填圖中序號(hào)).
(2)與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,乙圖特有的步驟是②③(填序號(hào)),馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝產(chǎn)物是乳酸.
(3)研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化,每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn).

①圖中顯示,擬南芥葉片在照光條件下,CO2吸收量集中在0.2~0.6μmol•m-2•s-1范圍內(nèi),在300s時(shí)CO2釋放量達(dá)到2.2μmol•m-2•s-1.由此得出,葉片的真正光合速率大約是2.4~2.8μmol CO2•m-2•s-1
②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自葉綠體中的五碳化合物,可利用14C同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行探究.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.下面的甲圖表示酵母菌、硝化細(xì)菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)情況,乙圖表示這三種菌的增殖速度與氧氣濃度之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)乙圖中a、b、c三條曲線依次表示甲圖3、2、1號(hào)試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度.
(2)研究發(fā)現(xiàn),青霉素能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁并在細(xì)菌細(xì)胞的繁殖期起殺菌作用.如果培養(yǎng)基中混雜了這三類(lèi)微生物,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用改變培養(yǎng)基成分等培養(yǎng)條件,將酵母菌和硝化細(xì)菌分離出來(lái).
①主要步驟:
a.分別配制不含有機(jī)碳源的培養(yǎng)基(A)和加入青霉素的培養(yǎng)基(B),分別滅菌.
b.分別接種混合液放在適宜條件下培養(yǎng).
c.觀察結(jié)果.
②結(jié)果:在A培養(yǎng)基上生存的是硝化細(xì)菌,在B培養(yǎng)基上生存的是酵母菌.
(3)微生物培養(yǎng)過(guò)程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌的入侵.
(4)若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù),可采用的接種方法是稀釋涂布平板法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖中甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-O-<”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱(chēng)為神經(jīng)中樞.
(2)若刺激圖甲中b點(diǎn),圖中acde點(diǎn)(填字母)可產(chǎn)生興奮.
(3)由圖甲中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜相接觸而形成突觸,圖中共有突觸3個(gè).
(4)突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起該細(xì)胞的反應(yīng),膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到i處時(shí),該處細(xì)胞膜的電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列基因型中哪一項(xiàng)是純合體( 。
A.AABbB.aaaaBBbbC.AAAbbbD.AAaaBBbb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.材料:玉米的光合效率較水稻的高,這與玉米中磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶(PEPC)有很大的關(guān)系.如何將玉米的這一種酶轉(zhuǎn)移到水稻等植物上一直是植物生物學(xué)家的研究課題之一.但實(shí)踐證明,常規(guī)雜交育種手段很難如愿以?xún)敚罱腥死猛寥擂r(nóng)桿菌介導(dǎo)法,將完整的玉米PEPC基因?qū)氲搅怂镜幕蚪M中,為快速改良水稻的光合作用效率,提高糧食作物產(chǎn)量開(kāi)辟了新途徑.
(1)玉米和水稻很難利用常規(guī)雜交手段雜交的原因是玉米和水稻存在生殖隔離(答對(duì)關(guān)鍵詞生殖隔離即可).
(2)獲得PEPC基因后,將其導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌的質(zhì)粒中,以獲得重組質(zhì)粒,需要的工具酶是限制性?xún)?nèi)切酶和DNA連接酶.
(3)玉米PEPC基因在水稻細(xì)胞中成功表達(dá)的標(biāo)志是在水稻細(xì)胞中合成PEPC,該過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯 兩個(gè)階段.
(4)該技術(shù)定向改變了水稻的性狀,這在可遺傳變異的來(lái)源中屬于基因重組.

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