13.如圖是人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖,根據(jù)圖回答問題:
(1)圖中TRH是促甲狀腺激素釋放激素.
(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量上升.
(3)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢時(shí),TRH和TSH的分泌量將減少,這種調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié).
(4)若人體血液中的血糖降低,下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺使其分泌腎上腺素,促使血糖含量升高.該激素與胰島素間的關(guān)系是拮抗作用.
(5)若人吃的食物過咸,則下丘腦分泌的抗利尿激素在血液中會(huì)明顯增多,從而促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收.

分析 1、據(jù)圖分析,TRH表示促甲狀腺激素釋放激素,TSH表示促甲狀腺激素,A表示甲狀腺激素,B表示腎上腺激素.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.

解答 解:(1)根據(jù)圖分析可知,下丘腦分泌TRH(促甲狀腺激素釋放激素),通過體液調(diào)節(jié),作用于垂體,促使其分泌TSH(促甲狀腺激素),促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.
(2)寒冷環(huán)境中激素A甲狀腺激素和B腎上腺激素在血液中的含量上升,作用于骨骼肌和其他組織后,促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,從而增加產(chǎn)熱量,增加產(chǎn)熱量.
(3)常溫下,血液中A的甲狀腺激素含量過多時(shí)時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素,即TRH和TSH的分泌量將減少,這種調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)腎上腺素的作用是升高血糖,胰島素的作用是降低血糖,兩者的主要作用是拮抗作用.
(5)若人吃的食物過咸,細(xì)胞外液的滲透壓升高,下丘腦分泌的抗利尿激素增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,減少排尿量.
故答案為:(l)促甲狀腺激素釋放激素(2)上升 (3)反饋調(diào)節(jié)(4)拮抗作用 (5)抗利尿激素

點(diǎn)評(píng) 甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)無論在選擇題還是非選擇題是考試的重點(diǎn),一般知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系范圍廣,內(nèi)容關(guān)聯(lián)性強(qiáng),一定要熟記,熟練應(yīng)用,屬于高考的常考題型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.將靈敏電流計(jì)連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面,分別在a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)接點(diǎn)距離相等),下列說法不正確的( 。
A.分別刺激a、d點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)1次
B.分別刺激b、c點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)2次
C.神經(jīng)遞質(zhì)在釋放過程中會(huì)消耗能量
D.分別刺激a、b、c、d處,指針偏轉(zhuǎn)1次的現(xiàn)象只發(fā)生在刺激d點(diǎn)時(shí)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的描述正確的是( )

A.反射是動(dòng)物體或人體對(duì)外界環(huán)境變化做出的無規(guī)律性應(yīng)答

B.興奮是指細(xì)胞或者組織由相對(duì)活躍狀態(tài)變?yōu)橄鄬?duì)靜止?fàn)顟B(tài)

C.神經(jīng)纖維局部電流的方向都是從興奮部位流向未興奮部位

D.獅子捕食斑馬的過程中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是制備抗埃博拉病毒(EBOV)VP40蛋白單克隆抗體的過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)利用PCR獲取目的基因的過程中,反應(yīng)體系內(nèi)要加入含有VP40基因的DNA、dNTP、Taq酶和根據(jù)目的基因的核苷酸序列合成的引物,且反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中才能進(jìn)行.
(2)選用EcoRI和XhoI雙酶切的優(yōu)點(diǎn)是防止酶切產(chǎn)物之間的隨意連接,提高連接成功率;VP40基因進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞,并在大腸桿菌內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá),該過程可稱為轉(zhuǎn)化.
(3)過程⑥常用的不同于植物原生質(zhì)體融合的促融方法是用滅活的病毒處理.若把在HAT選擇培養(yǎng)基上存活的細(xì)胞全部培養(yǎng)在同一培養(yǎng)基中,并從中提取出的抗體不是(是或不是)單克隆抗體.圖示過程應(yīng)用的生物技術(shù)是基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某年我國某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害,橘農(nóng)遭受到了很大的損失,當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失.
(1)有人想提取橘皮精油獲取利潤,一般提取橘皮精油的方法是壓榨法,用這種方法提取橘皮精油的主要步驟是:石灰水浸泡、漂洗、壓榨、過濾、靜置、再次過濾.
(2)在提取橘皮精油時(shí),橘皮在石灰水中的浸泡時(shí)間為10小時(shí)以上,并且橘皮要浸透,這樣最后才會(huì)得到高的出油率.
(3)從橘皮中提取的橘皮精油的特點(diǎn)是無色透明,具有誘人的橘香味.
(4)某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹具有抗蟲性狀,欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖,組織培養(yǎng)的選材非常關(guān)鍵,關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗.若用花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法,某些植物的花粉不易著色,需采用焙花青-鉻礬法.
(5)影響植物組織培養(yǎng)的因素很多,其中最重要的激素是生長素和細(xì)胞分裂素.請(qǐng)解釋橘樹上的細(xì)胞不離體便不能長成完整植株的根本原因:在柑橘個(gè)體發(fā)育過程中,不同的細(xì)胞因?yàn)榭臻g、時(shí)間不同,遺傳信息表達(dá)情況不同(或基因的選擇性表達(dá)),細(xì)胞分化形成不同的組織和器官.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列對(duì)該示意圖敘述正確的是( 。
A.甲為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),a為環(huán)境被破壞,b、c分別代表生態(tài)系統(tǒng)成分的變化,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的變化
B.甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素增加、毛細(xì)血管舒張
C.甲為農(nóng)田害蟲,a為噴施農(nóng)藥,b、c分別代表產(chǎn)生抗藥基因減少、種群數(shù)量減少
D.甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營養(yǎng)級(jí)的同化量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.科學(xué)家對(duì)生長在某區(qū)域兩個(gè)不同地段(水分條件相對(duì)較好的溝底和水分條件較差的坡面)的中國沙棘雌、雄株進(jìn)行了研究.測得一天中6:00-18:00間的凈光合速率(單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量)變化曲線如下圖所示.下列說法正確的是( 。
A.曲線Ⅳ中18:00時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生可用于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)腁TP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
B.一般情況下,比較曲線Ⅰ中8:00和12:00兩個(gè)時(shí)刻,暗反應(yīng)固定的CO2量不一定相等
C.溝底條件下,14:00-16:00之間,雄株單位葉面積有機(jī)物積累量小于雌株
D.8點(diǎn)時(shí)處于溝底和坡面的雌株凈光合速率不同的主要外因是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.大麥?zhǔn)歉叨茸越坏闹参,雌雄同花,閉花授粉.某品系大麥的某對(duì)染色體上有緊密連鎖的兩個(gè)基因,一個(gè)是雄性不育基因ms,使植株不能產(chǎn)生花粉,另一個(gè)基因是長;騬,控制種子形狀.這兩個(gè)基因的顯性基因是能形成正;ǚ鄣腗s和控制橢圓粒種子的R.一大麥植株的基因在染色體上的分布如圖甲所示:

(1)控制大麥雄性是否可育和種子形狀的兩對(duì)等位基因不遵循(遵循、不遵循)基因的自由組合定律.將純合雄性可育橢圓粒植株的花粉授予甲植株,自然狀態(tài)下種植F1,將收獲的F2單獨(dú)種植,統(tǒng)計(jì)F3中雄性可育橢圓粒植株的比例為$\frac{5}{6}$.
(2)偶然發(fā)現(xiàn)一株大麥,該大麥植株某初級(jí)卵母細(xì)胞如圖乙所示,導(dǎo)致如圖所示異,F(xiàn)象的原因是染色體結(jié)構(gòu)變異(缺失).該初級(jí)卵母細(xì)胞完成分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為msr或MsR或R.
(3)育種上適當(dāng)利用大麥的不同品系配制雜種,具有明顯的雜種優(yōu)勢,但大麥?zhǔn)亲曰ㄩ]花授粉植物,配制雜種在技術(shù)上有困難,科學(xué)家利用圖丙所示的三體新品系來培育雜種大麥,攜帶兩顯性基因的染色體是通過易位產(chǎn)生的.該三體植物在減數(shù)第一次分裂后期時(shí),兩條正常的同源染色體分向兩極,易位染色體隨機(jī)分配.含易位染色體的花粉無授粉能力.該個(gè)體自交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為雄性不育長粒、雄性可育橢圓粒,其中,種子形狀為長粒的植株長大后,由另一合適品系的花粉授粉,可配置一代雜種;而種子形狀為橢圓粒的種子可留種,供第二年配制雜種使用.
(4)利用花藥離體培養(yǎng)單倍體大麥幼苗,一般選擇的花粉,可用醋酸洋紅法來確定花粉發(fā)育時(shí)期.離體花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上經(jīng)脫分化形成愈傷組織,愈傷組織經(jīng)再分化形成幼苗.通過愈傷組織形成的花粉植,常常會(huì)出現(xiàn)染色體倍性的變化,因此還需要對(duì)培養(yǎng)出來的植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.酸堿物質(zhì)在生物實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用,下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是( 。
A.模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,NaOH的進(jìn)入使含酚酞的瓊脂小塊顏色變紅,變紅程度可代表物質(zhì)跨膜擴(kuò)散效率大小
B.濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)水溶液與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性條件
C.鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞改變膜的通透性,加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞將DNA染色
D.雙縮脲試劑中,NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件

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同步練習(xí)冊(cè)答案