通過(guò)飼養(yǎng)灰鼠和白鼠（基因型未知）的實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)果如下表，如果親本一欄中雜交組合Ⅳ中的灰色雌鼠和雜交組合Ⅱ中的灰色雄鼠交配，結(jié)果是（　�。�
雜交組合親本后代
雌×雄灰色白色
Ⅰ灰色×白色8278
Ⅱ灰色×灰色11839
Ⅲ白色×白色050
Ⅳ灰色×白色740
A、都是灰色
B、都是白色
C、
3
4
是灰色
D、
1
4
是灰色
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：由組合Ⅱ可知灰色是顯性性狀，白色是隱性性狀，親本基因型是雜合的；由組合Ⅳ可知灰色是純合體，所以雜交組合Ⅳ親本的灰色雌鼠與來(lái)自雜交組合Ⅱ親本的灰色雄鼠交配，后代全部是灰色．
解答： 解：根據(jù)第Ⅱ組親體全為灰色，后代出現(xiàn)白色或第Ⅳ組灰色和白色雜交后代只有灰色可確定灰色為顯性性狀，白色為隱性性狀．進(jìn)而確定第Ⅳ組親本灰色為顯性純合，第Ⅱ組親本的灰色為顯性雜合，所以二者雜交結(jié)果都是灰色．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物細(xì)胞中核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過(guò)程有RNA聚合酶的參與
B、植物細(xì)胞的線(xiàn)粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制
C、雙鏈DNA分子中兩條鏈的堿基之間是通過(guò)氫鍵連接的
D、用甲基綠和吡羅紅染色可觀(guān)察到RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)膚色正常的夫妻，有一白化病女兒．他們?cè)偕荒w色正常孩子的概率（　�。�
A、
1
2
B、
1
3
C、
2
3
D、
3
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

欲鑒定某株小麥?zhǔn)欠駷殡s合子，最切實(shí)可行的方法是（　　）
A、雜交B、測(cè)交C、回交D、自交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)雜交組合中，理論上，子代中能出現(xiàn)3﹕1的性狀分離比的是（　�。�
A、Aa×Aa
B、AA×Aa
C、Aa×aa
D、AA×aa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果6號(hào)和9號(hào)結(jié)婚，他們生出患病孩子的幾率是（　�。�
A、
1
6
B、
1
4
C、
1
3
D、
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A、糖蛋白--識(shí)別與信息交流
B、纖維素--為人體細(xì)胞提供能量
C、DNA--攜帶遺傳信息
D、磷脂--構(gòu)成生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物細(xì)胞的胞間連絲具有信息交流的作用
B、癌細(xì)胞間的黏著性低與細(xì)胞膜上的糖蛋白較少有關(guān)
C、ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞生命活動(dòng)
D、哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以利用蔗糖為能源物質(zhì)，也可以利用乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是二倍體植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示．據(jù)此回答：
①
脫分化
②
再分化
③→④
（1）①表示
 
，它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 
．
（2）②表示
 
，它與①相比分化程度
 
，全能性
 
．
（3）若①是花藥，則④是
 
，繼續(xù)對(duì)其使用
 
處理可獲得
 
正常植株，該育種方式稱(chēng)為
 
，④個(gè)體的產(chǎn)生屬于
 
變異類(lèi)型．

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