能直接影響種群密度的特征是（　�。�
A、年齡組成
B、性別比例
C、出生率和死亡率
D、遷入率和遷出率
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：種群的特征：種群的密度、種群的出生率和死亡率、種群的年齡組成、種群的性別比例．其中最基本的數(shù)量特征是種群密度，出生率和死亡率決定種群密度，年齡結(jié)構(gòu)和性別比例影響種群密度．
解答： 解：A、年齡組成可以預(yù)測將來的種群密度的變化，但不能接影響種群密度，A錯(cuò)誤；
B、性別比例可通過影響出生率間接影響種群密度，B錯(cuò)誤；
C、出生率和死亡率能決定種群密度的大小，C正確；
D、遷入率和遷出率能決定種群密度的大小，D正確．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查種群的特征，要求考生識(shí)記種群的特征，掌握各數(shù)量特征之間的關(guān)系，明確生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大小，是影響種群密度的直接因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)，胰島B細(xì)胞分泌胰島素的方式是（　　）
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吐作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)的操作過程對(duì)實(shí)驗(yàn)成功起著關(guān)鍵的作用．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、分離色素實(shí)驗(yàn)中，沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2～3次
B、制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，蓋上蓋玻片后用拇指輕壓蓋玻片
C、檢測蛋白質(zhì)時(shí)，將雙縮脲試劑A液和B液充分混勻后加入組織樣液
D、對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌計(jì)數(shù)前，將培養(yǎng)液震蕩搖勻后再吸取樣液

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，其中①、②、③表示某些物質(zhì)，a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若圖為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則氨基酸的移動(dòng)方向?yàn)棰瘛?/span>
B、神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的形成與②有關(guān)
C、b過程中的物質(zhì)可以是氣體，也可以是非氣體
D、若細(xì)胞發(fā)生癌變，則①的含量會(huì)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生長素促進(jìn)生長的原因在于促進(jìn)（　�。�
A、細(xì)胞分裂B、光合作用
C、呼吸作用D、細(xì)胞伸長生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)池塘中所有雌性、雄性澤蛙及其蝌蚪共同組成（　�。�
A、一食物網(wǎng)
B、一個(gè)種群
C、一個(gè)生物群落
D、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡操作的說法，不正確的是（　�。�
A、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，先用低倍鏡，再換用高倍鏡
B、為觀察低倍視野中位于左下方細(xì)胞，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)，再換用高倍鏡觀察
C、用顯微鏡的凹面鏡反光，可觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，但細(xì)胞更小
D、若細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向是順時(shí)針，則高倍鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)的流向是逆時(shí)針

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于水分代謝的敘述不正確的是（　�。�
A、大米中的“米蟲”正常生活所需要的水來自代謝時(shí)產(chǎn)生的水
B、結(jié)合水不參與細(xì)胞內(nèi)代謝
C、自由水是指在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞間可以自由流動(dòng)的水
D、自由水參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物并維持細(xì)胞形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在顯微鏡下能看到細(xì)胞核的是（　　）
A、根尖細(xì)胞有絲分裂中期
B、芽生長點(diǎn)細(xì)胞有絲分裂后期
C、正在分裂的細(xì)菌
D、正在分化的莖形成層細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案