【題目】下列事實(shí)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( )
A. 動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體
B. 誘導(dǎo)小鼠干細(xì)胞分化成多種組織細(xì)胞
C. 棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗
D. 玉米的種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
【答案】C
【解析】動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體,并沒(méi)有產(chǎn)生完整的個(gè)體,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,A錯(cuò)誤;誘導(dǎo)小鼠干細(xì)胞分化成多種組織細(xì)胞屬于細(xì)胞分化,沒(méi)有把細(xì)胞內(nèi)所有的遺傳信息表達(dá)出來(lái),不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,B錯(cuò)誤;棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗屬于植物組織培養(yǎng),原理是植物細(xì)胞的全能性,C正確;玉米種子本身就有已經(jīng)分化的胚,形成植物屬于是正常生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,并沒(méi)有體現(xiàn)全能性,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列符合1∶3的比例的是
A. 人體在無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的情況下消耗等摩爾葡萄糖所釋放的CO2的體積比
B. 一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)分裂后形成的卵細(xì)胞與極體的體積比
C. 兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳的情況下,AaBb和AaBB雜交后代的基因型之比
D. 白化病患者的正常雙親,再生一個(gè)孩子患病與正常的概率之比
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】嫁接是我國(guó)古代勞動(dòng)人民早已使用的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)研究.研究者將具有正常葉形的番茄(X)作為接穗,嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,結(jié)果見(jiàn)圖1.
(1)上述嫁接體能夠成活,是因?yàn)榧藿硬课坏募?xì)胞在恢復(fù)分裂、形成組織后,經(jīng)形成上下連通的輸導(dǎo)組織.
(2)研究者對(duì)X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析,結(jié)果見(jiàn)圖2.由圖可知,M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的變異,部分P基因片段與L基因發(fā)生融合,形成P﹣L基因(P﹣L).以P﹣L為模板可轉(zhuǎn)錄出 , 在上翻譯出蛋白質(zhì),M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān).
(3)嫁接體正常葉形的接穗上長(zhǎng)出了鼠耳形的新葉.為探明原因,研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測(cè),結(jié)果見(jiàn)表.
實(shí)驗(yàn)材料 | M植株的葉 | X植株的葉 | 接穗新生葉 |
P﹣L mRNA | 有 | 無(wú) | 有 |
P﹣L DNA | 有 | 無(wú) | 無(wú) |
①檢測(cè)P﹣L mRNA需要先提取總RNA,再以mRNA為模板出cDNA,然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增的片段.
②檢測(cè)P﹣L DNA需要提取基因組DNA,然后用PCR技術(shù)對(duì)圖2中(選填序號(hào))位點(diǎn)之間的片段擴(kuò)增.
a.Ⅰ~Ⅱb.Ⅱ~Ⅲc.Ⅱ~Ⅳd.Ⅲ~Ⅳ
(4)綜合上述實(shí)驗(yàn),可以推測(cè)嫁接體中P﹣L基因的mRNA .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為矛隼在某地區(qū)70年內(nèi)的數(shù)量變化情況(無(wú)移).下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.該種群的在70年內(nèi)數(shù)量呈周期波動(dòng)
B.前40年,該種群的環(huán)境容納量為150只
C.圖中P點(diǎn)到Q點(diǎn)種群數(shù)量表現(xiàn)為指數(shù)增長(zhǎng)
D.病原物對(duì)該種群增長(zhǎng)的抑制作用與種群密度呈正相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們?nèi)粘E胝{(diào)中使用的味精主要成分是谷氨酸鈉,已知谷氨酸分子的R基為﹣C3H5O2 , 則一分子谷氨酸中含有的C、H、O、N原子數(shù)依次是( 。
A.5、9、4、1
B.4、8、5、1
C.5、8、4、1
D.4、9、4、1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的下列細(xì)胞中,存在2條X染色體的是
A.初級(jí)卵母細(xì)胞 B.卵細(xì)胞 C.初級(jí)精母細(xì)胞 D.精細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今天看來(lái),拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)中不正確的觀點(diǎn)是( )
A.生物不是由神創(chuàng)造的
B.生物是進(jìn)化的
C.生物的進(jìn)化是由低等到高等逐漸進(jìn)化的
D.生物進(jìn)化的原因是用進(jìn)廢退和獲得性遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B,b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知III﹣4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.
回答問(wèn)題:
(1)甲遺傳病的致病基因位于(X,Y,常)染色體上,乙遺傳病的致病基因位于(X,Y,常)染色體上.
(2)Ⅱ﹣2的基因型為 , Ⅲ﹣3的基因型為 .
(3)若Ⅲ﹣3和Ⅲ﹣4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲,乙兩種遺傳病男孩的概率是 .
(4)若Ⅳ﹣1與一個(gè)正常男性結(jié)婚,則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是 .
(5)Ⅳ﹣1的這兩對(duì)等位基因均為雜合的概率是 .
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