【題目】下列對(duì)細(xì)胞分化不同水平的分析中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變

B．從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞分化是細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果

C．從核酸角度分析，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D．從蛋白質(zhì)角度分析，細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類數(shù)量改變的結(jié)果，也是細(xì)胞分化根本原因

【答案】D

【解析】

試題分析：從核酸分子角度分析，細(xì)胞分化是由于基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果，但DNA分子（基因）并沒有發(fā)生變化，只是產(chǎn)生的信使RNA和蛋白質(zhì)不同；從蛋白質(zhì)角度分析，細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類數(shù)量改變的結(jié)果，也是細(xì)胞分化直接原因，不是根本原因，所以D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（五）、回答下列有關(guān)遺傳與變異的問題

下圖是一個(gè)家族中某遺傳病系譜（設(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）。請(qǐng)分析回答：

【1】此遺傳病的致病基因位于常染色體上，是________性遺傳病

【2】4號(hào)的基因型是________；4號(hào)與5號(hào)基因型相同的可能性概率是多少________？請(qǐng)闡述其推理過程？________________________________________________________________。

【3】從理論上分析，3號(hào)與4號(hào)如果再生一個(gè)孩子，則患病的概率是________。

【4】研究某遺傳病的發(fā)病率及其遺傳方式時(shí)，正確的方法是________（多選）

A. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率 B. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式

C. 在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式 D. 在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）比較該圖 A、B 兩部分，可知 B 為_____細(xì)胞，理由是其有_____（填番號(hào)及名稱），無_______________（填番號(hào)及名稱），后者與細(xì)胞的_______________________有關(guān)。

（2）要分離出圖中的各種細(xì)胞器以研究其化學(xué)組成，可采用__________________________ 法。

（3）胰島素是一種對(duì)動(dòng)物的血糖平衡有重要調(diào)節(jié)作用的激素，由胰島 B 細(xì)胞合成并分泌。 在胰島 B 細(xì)胞中，從氨基酸到胰島素分泌到細(xì)胞外，依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是____________________（用 圖中的序號(hào)回答）；在這個(gè)過程中②的具體作用 是____________________________________________________ ，而 結(jié)構(gòu)________________ （填番號(hào)及名稱）的膜面積最終并未發(fā)生變化，但成分卻不斷得到更新。

（4）圖中的兩種細(xì)胞都不適宜作為制備純凈細(xì)胞膜的材料，理由是____________________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為使反應(yīng)物A→產(chǎn)物P，采取了有酶催化（最適溫度和pH）和有機(jī)物催化劑催化兩種催化方法，其能量變化過程用圖甲中兩條曲線表示；圖乙表示某酶促反應(yīng)過程的示意圖，下列有關(guān)分析中不合理的是

A. 距離b可反映無機(jī)催化劑催化效率比有酶催化時(shí)效率低的原因

B. 適當(dāng)升高溫度，有酶催化時(shí)的曲線II對(duì)應(yīng)的距離a將下降

C. 圖乙中②可代表蔗糖，那么③④可代表葡萄糖和果糖

D. 圖乙中若①代表胰蛋白酶，當(dāng)pH適當(dāng)降低時(shí)，③④的生成速率也會(huì)下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（四）回答基因工程的相關(guān)問題：

如表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖24、圖25中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，請(qǐng)回答下列問題：

【1】用圖24、25中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用BclI酶和_________酶切割，酶切后的質(zhì)粒和目的基因片段，通過______________ 酶作用后獲得重組質(zhì)粒。

【2】若用上述限制酶獲得的目的基因長度為1.0 kb（1 kb = 1000對(duì)堿基），質(zhì)粒長度為3.2 kb，則獲得重組質(zhì)粒的長度為______。

A. < 4.2 kb B. > 4.2 kb C. = 4.2 kb

【3】重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的概率一般僅在10-7，為了篩選出導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，在導(dǎo)入完成后，將所有大腸桿菌分別在含有四環(huán)素和氨芐青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，大腸桿菌在兩種培養(yǎng)基的生長狀況不可能的是______，可能性最大的是______。

A. 在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能正常生長,在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能正常生長

B. 在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上能正常生長,在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能正常生長

C. 在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上都能正常生長

D. 在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上都不能正常生長

【4】用Sau3A I限制酶______（填 能或不能）識(shí)別并切割BamHI酶的識(shí)別序列，若用Sau3A I限制酶完全切割圖24質(zhì)粒時(shí)，可獲得__________種大小不同的DNA片段。

【5】若想在山羊的乳汁中收獲上述目的基因的表達(dá)產(chǎn)物，則需將重組質(zhì)粒導(dǎo)入至山羊的________________細(xì)胞中，那么上述過程屬于_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（二）回答微生物的相關(guān)問題

某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、觀察、計(jì)數(shù)。請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題。

【1】表中牛肉膏提供的營養(yǎng)成分包括_________。

【2】為了使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種_____作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【3】如圖表示培養(yǎng)和分離某種細(xì)菌的部分操作步驟，下列相關(guān)敘述正確的是______。（多選）

A. 步驟①倒平板操作時(shí)，倒好后應(yīng)將其倒過來放置

B. 步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速蘸取菌液后劃線

C. 步驟③三個(gè)方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)菌落

D. 步驟④恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來對(duì)大腸桿菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

【4】進(jìn)行微生物的觀察還可借助光學(xué)顯微鏡來觀察細(xì)胞的__________結(jié)構(gòu)。如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種新的單細(xì)胞生物，并欲對(duì)其進(jìn)行分類，下列選項(xiàng)不能作為分類依據(jù)的是________。（多選）

A. 核膜的有無 B. 核糖體的有無 C. 細(xì)胞壁的有無 D. 膜上磷脂的有無

【5】脂肪酶在治理污水中具有廣泛的應(yīng)用前景。為獲得高產(chǎn)脂肪酶的菌株，并將之用于產(chǎn)業(yè)化，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

（1）進(jìn)一步調(diào)查適合于產(chǎn)脂肪酶菌株生長的碳、氮源。根據(jù)表18的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，選擇理想的碳源為___________________。

（2）在表19空白處補(bǔ)全的實(shí)驗(yàn)方案，以確定所選碳源的最佳濃度（設(shè)濃度梯度的差值為0.2%）。

___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類學(xué)家正在研究某種鳥的遷徙行為，他們研究的是（ ）
A.個(gè)體
B.種群
C.群落
D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此細(xì)胞是_________________（動(dòng)物或是高等植物）細(xì)胞。

（2）此細(xì)胞如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ]______________和大液泡。

（3）活細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成的場所是[ ] ____________。

（4）圖中[1]的主要成分是_______________，[1]能起到支持和保護(hù)的作用。

（5）細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是[ ]_______________，它是有氧呼吸的主要場所，鑒定該細(xì)胞器的化學(xué)試劑是______________，能將其染成__________顏色。

（6）此細(xì)胞中沒有，在低等植物或者動(dòng)物細(xì)胞中具有的細(xì)胞器是_______________。

（7）圖中標(biāo)號(hào)2代表的細(xì)胞器是___________，在動(dòng)物的分泌細(xì)胞中的作用是對(duì)來自[ ]_____________的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝和“發(fā)送”。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�

A. 體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫

B. 人體再次接觸相同抗原時(shí)將產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng)

C. T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞

D. 人體的吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案