【題目】我國古農(nóng)書《齊民要術(shù)》中強調(diào)，種植農(nóng)作物時要“正其行，通其風(fēng)”。此措施對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量有重要意義，因為它利于農(nóng)作物進(jìn)行

A. 蒸騰作用 B. 細(xì)胞呼吸

C. 光合作用 D. 水分和無機(jī)鹽的吸收

【答案】C

【解析】“正其行（通其風(fēng)）”的含義：正其行是要求每株都要得要充足的光來進(jìn)行光合作用，通其風(fēng)是空氣流通，讓光合作用產(chǎn)生的氧氣擴(kuò)散出去，讓作為原材料的二氧化碳擴(kuò)散到葉片周圍，所以此措施對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量有重要意義，因為它利于農(nóng)作物進(jìn)行光合作用，故C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布實驗中，需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸，下列關(guān)于鹽酸的作用敘述錯誤的是（ ）
A.增大細(xì)胞膜的通透性
B.調(diào)節(jié)染色液的pH
C.加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D.使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．AMP可以作為合成ADP及mRNA的原料

B．甲過程中釋放的能量可以用于C3還原或細(xì)胞分裂

C．丁過程中合成ATP所需能量可以是電能

D．催化乙和丙過程的酶應(yīng)該是同一種酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不涉及“堿基互補配對原則”（ ）
A.轉(zhuǎn)錄
B.翻譯
C.DNA復(fù)制
D.同源染色體配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，此環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng)，其中有（ ）

A. 蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸

B. 神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

C. 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

D. 抗體與抗原結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述，不正確的是

A. 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

B. 核酸分子中每個五碳糖連接兩個磷酸和一個堿基

C. RNA具有傳遞遺傳信息、轉(zhuǎn)運和催化等功能

D. 分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】預(yù)防遺傳病的措施不包括（ ）
A.禁止近親結(jié)婚
B.禁止遺傳病人結(jié)婚
C.進(jìn)行遺傳咨詢
D.進(jìn)行產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了圖示的滲透作用實驗裝置，實驗開始時長頸漏斗內(nèi)外液面平齊，記作零界面．實驗開始后，長頸漏斗內(nèi)部液面的變化趨勢為（ ）

A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。以下是其機(jī)理的簡單示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）由圖可知，神經(jīng)末梢可通過突觸前膜釋放 直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，即 調(diào)節(jié)均可以對免疫系統(tǒng)的活動產(chǎn)生影響。

（2）T細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是 。

（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種。途徑一：通過信息分子，如 （最少兩項）等，在體液中運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn)信息交流，途徑二：吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間是通過 實現(xiàn)信息交流。

（4）若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為_________；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為_________。

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同步練習(xí)冊答案