下圖表示人體生命活動的調(diào)節(jié)方式,下列相關(guān)敘述正確的是    (   )

A.若B為促甲狀腺激素,則其分泌量僅受促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)
B.若A為漿細(xì)胞, B為抗體,則C為病毒入侵的細(xì)胞
C.若A為神經(jīng)細(xì)胞軸突, B為神經(jīng)遞質(zhì),則C只能是神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞體或樹突
D.若A為下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞, B為抗利尿激素,則C為腎小管和集合管細(xì)胞

D

解析試題分析:若B為促甲狀腺激素,則A為垂體,其分泌量除受促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)外,還受到甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié),故A錯誤;
若A為漿細(xì)胞, B為抗體,則C應(yīng)該為抗原,B錯誤;
C中 C可以是神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞體、樹突或者軸突。C錯誤;
下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞釋放抗利尿激素促使腎小管和集合管細(xì)胞對水的重吸收,D正確。
考點:本題考查的是激素調(diào)節(jié)
點評:對于此類試題,學(xué)生應(yīng)理解激素的條件過程。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年黑龍江鶴崗一中高二上期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖,請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是

A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程

B.如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞

C.如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

D.細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

 

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科目:高中生物 來源:2013屆山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式,相關(guān)敘述不正確的是

  

A.在某些情況下,靶細(xì)胞也可能是分泌細(xì)胞

B.一種分泌物只能作用于一種靶細(xì)胞

C.這種調(diào)節(jié)方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比作用范圍更廣

D.分泌物的作用是調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理活動

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省高三12月月考生物試卷 題型:選擇題

下圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)機制的模式圖,有關(guān)敘述中正確的是(    ) 

A.該圖若表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

B.該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu),則圖中的b代表突觸間隙

C.若圖示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié),則d代表促甲狀腺激素

D.若圖示細(xì)胞免疫的過程,則b為漿細(xì)胞,c代表抗體

 

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科目:高中生物 來源:2010年福建省福州市八縣(市)協(xié)作校高二上學(xué)期期中聯(lián)考理科生物卷 題型:選擇題

下圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)機制的模式圖,有關(guān)敘述中正確的是(     )

A.該圖若表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

B.該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu),則圖中的b代表突觸間隙

C.若圖示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié),則d代表促甲狀腺激素

D.若圖示細(xì)胞免疫的過程,則b為效應(yīng)B細(xì)胞,c代表抗體

 

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