某種病菌感染人體并侵入細(xì)胞內(nèi)后,機(jī)體可以對(duì)該病菌產(chǎn)生免疫反應(yīng),其中有


  1. A.
    漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌被吞噬細(xì)胞消滅
  2. B.
    漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌被抗體消滅
  3. C.
    效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌被漿細(xì)胞消滅
  4. D.
    效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌被抗體消滅
D
病菌感染人體并侵入細(xì)胞內(nèi),只能依賴細(xì)胞免疫,效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,病菌進(jìn)入體液中從而被抗體消滅。說(shuō)明體液免疫和細(xì)胞免疫共同對(duì)該病菌產(chǎn)生免疫反應(yīng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物是


  1. A.
    CO2、乳酸、ATP
  2. B.
    CO2、乙醇、H2O、ATP
  3. C.
    CO2、H2O、乙醇
  4. D.
    H2O、CO2、乳酸、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

湖水表面的冰層對(duì)生活在湖泊中魚(yú)類(lèi)的影響包括
①缺氧不利于魚(yú)生活   ②降低水溫下降的速度  ③增加了水中的氨   ④降低了水溫


  1. A.
  2. B.
    ①+②
  3. C.
    ①+②+③
  4. D.
    ①+③+④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如下圖所示,1、2為物鏡長(zhǎng)度,3、4為目鏡長(zhǎng)度;5、6為觀察時(shí)物鏡與切片的距離。欲獲得觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少,其正確組合是


  1. A.
    1、3、5
  2. B.
    2、3、5
  3. C.
    2、4、6
  4. D.
    2、4、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過(guò)程圖,以下說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一
  2. B.
    酶a~c催化的反應(yīng)(底物的量相同),產(chǎn)生⑤最少的是Ⅲ過(guò)程
  3. C.
    若要探究酶b的最適宜pH,實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性
  4. D.
    直接控制酶a合成的物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的的是


  1. A.
    細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi),使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)互不干擾
  2. B.
    各種細(xì)胞器膜在在結(jié)構(gòu)上都是各自獨(dú)立的
  3. C.
    功能越復(fù)雜的生物膜,蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多
  4. D.
    細(xì)胞膜上的糖類(lèi)既能與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖被,也能與脂質(zhì)分子結(jié)合形成糖脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示的是甲、乙兩個(gè)家庭中兩種遺傳病的發(fā)病情況。分析回答:甲、乙最可能的遺傳方式分別是


  1. A.
    甲為常染色體隱性遺傳、乙為伴X染色體顯性遺傳
  2. B.
    甲為伴X染色體隱性遺傳、乙為伴Y染色體遺傳
  3. C.
    甲為伴X染色體顯性遺傳、乙為伴Y染色體遺傳
  4. D.
    甲為細(xì)胞質(zhì)遺傳、乙為伴Y染色體遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖為某二倍體植株花藥中未成熟花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    過(guò)程①②③說(shuō)明花粉細(xì)胞具有全能性
  2. B.
    過(guò)程①②表示脫分化,過(guò)程③表示再分化
  3. C.
    過(guò)程①②③均不需要光照
  4. D.
    過(guò)程③獲得的完整植株自交后代不發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

C4植物同C3植物相比


  1. A.
    C4植物能在弱光下生長(zhǎng)更好
  2. B.
    C4植物能在低CO2濃度下生長(zhǎng)更好
  3. C.
    C4植物利用高光合速率補(bǔ)償高光呼吸帶來(lái)的損失
  4. D.
    C4植物光合速率受高溫抑制相對(duì)較小

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