【題目】把栽有小麥幼苗的小花盆放在如圖所示的裝置中，裝置按圖示方向做勻速圓周運動，則一段時間后，整個小麥幼苗的形狀如下列圖中的（ ）

A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解：根據(jù)題意和圖示分析可知：把栽有小麥幼苗的小花盆放在如圖所示的裝置中，裝置按圖示方向做勻速圓周運動，則一段時間后，由于離心力的作用，生長素橫向運輸，使小麥幼苗的外側(cè)生長素濃度高于內(nèi)側(cè)生長素濃度．又生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，且根比芽敏感，所以芽的外側(cè)生長素促進生長，因而生長快；根的外側(cè)生長素抑制生長，因而生長慢．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況的相關(guān)知識，掌握生長素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運輸：表現(xiàn)為極性運輸——只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，不能反過來；分布：各個器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部位．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“S”型曲線的敘述，有誤的是（ ）
A.t0～t1之間，種群數(shù)量小于 ，由于資源和空間相對充裕，種群數(shù)量增長較快，增長率不斷增加
B.t1～t2之間，由于資源和空間有限，當種群密度增大時，種內(nèi)斗爭加劇，天敵數(shù)量增加，種群增長速率下降
C.t2時，種群數(shù)量達到K值，此時出生率等于死亡率，種群增長速度為0
D.為有效防治蝗災，應(yīng)在t1前及時控制其種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】控制棉花纖維長度的三對等位基因A/a、B/b、C/c對長度的作用相等，分別位于三對同源染色體上。已知基因型為aabbcc的棉花纖維長度為6厘米，每個顯性基因增加纖維長度2厘米。棉花植株甲（AABbcc）與乙（aaBbCc）雜交，則F1的棉花纖維長度范圍是

A. 6~14厘米 B. 6~16厘米

C. 8~14厘米 D. 8~16厘米

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“酵母菌在不同pH的培養(yǎng)液中K值的變化。”

(1)實驗材料和用具：菌種、無菌培養(yǎng)液、培養(yǎng)皿、緩沖液、血細胞計數(shù)板、滴管、顯微鏡、表等。

(2)實驗原理：pH會影響酵母菌種群數(shù)量的變化。

(3)實驗步驟：

①取五個培養(yǎng)皿，分別編號為A、B、C、D、E。

②分別向五個培養(yǎng)皿中加入等量的________。

③用緩沖液分別將五個培養(yǎng)皿中溶液的pH調(diào)至3.5,4.5,5.5,6.5,7.5。

④再分別向五個培養(yǎng)皿中加入等量且適量的______。

⑤將培養(yǎng)皿放在適宜的溫度下培養(yǎng)，定期用________法測定酵母菌數(shù)目。

⑥待酵母菌數(shù)量剛開始下降時，分別計算出此時每個培養(yǎng)皿中酵母菌的數(shù)量。

(4)結(jié)果：已探究知酵母菌生活的適宜pH為5.5，請在如圖中畫出pH與K值的變化趨勢圖。

________

(5)結(jié)論：pH________(填“會”或“不會”)影響培養(yǎng)液中酵母菌的K值變化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞與細胞之間可以通過信號物質(zhì)進行信息傳遞（如圖所示）．下列說法錯誤的是（ ）

A.若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當其作用于突觸后膜后一定使突觸后膜興奮
B.如果信號物質(zhì)是性腺分泌的性激素，則其靶細胞可能是生殖器官上的細胞
C.信號物質(zhì)的受體分布于細胞膜上，體現(xiàn)了細胞膜參與細胞間信息交流的作用
D.若信號物質(zhì)是甲狀腺激素，則靶細胞是肌肉細胞、垂體和下丘腦的細胞等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜，是無毒性細菌；S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜，是有毒性細菌，使人患肺炎或使小鼠患敗血癥�？茖W家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題。
實驗材料、用具：S型細菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等。艾弗里等人先做了三組實驗：
①S型細菌的蛋白質(zhì)＋R型活細菌R型菌落
②S型細菌莢膜的多糖＋R型活細菌R型菌落
③S型細菌的DNA＋R型活細菌R＋S型菌落
（1）艾里弗等人后來發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴密，于是又做了第四組實驗，請按照
①②③中表達式寫出第四組實驗方法和結(jié)果：
④。
（2）從上述實驗可以得出結(jié)論。
（3）從③④組實驗可知，S型細菌的DNA或基因能否通過R型細菌的細胞膜
（4）有人認為，上述四組實驗并不能說明蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)，理由是
。
（5）肺炎雙球菌具有的細胞器是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺及它們分泌的激素之間的關(guān)系，其中①②③表示相關(guān)腺體分泌的激素。下列說法不正確的是(　　)

A. 受到寒冷刺激時，圖中①含量的增加早于②③

B. 用③飼喂正常動物，將引起①②的分泌均減少

C. ③作用的靶器官只有下丘腦和垂體

D. 物質(zhì)②與甲狀腺細胞的細胞膜表面的糖蛋白結(jié)合，體現(xiàn)了細胞膜具有進行信息交流的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗結(jié)果回答問題：

實驗一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除手術(shù)，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如圖1。

（1）該實驗的的目的是探究______________________________。

（2）手術(shù)應(yīng)切除_______________和胰腺。每次注射各激素的量應(yīng)按照_______________來計算。

（3）圖1表明胰島素具有____________的作用。胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)____________（選填“小于”“等于”“大于” ）它們單獨作用的效應(yīng)之和。

實驗二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2。

（4）開始刺激后，血糖濃度將____________，原因是____________________________________。

（5）圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之—是胰島素分泌增加可直接抑制胰島A細胞的分泌。

若要證實該結(jié)論，可在胰島組織中注射____________，通過檢測注射前后其周圍血液中____________的濃度變化來確定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖，a、b、c表示細胞．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）該特異性免疫屬于免疫，圖中b細胞在人體內(nèi)可以來自 ．
（2）圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是 ． （填字母）
（3）當抗原經(jīng)過⑤⑥過程時，人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點是 ．
（4）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似，物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進攻，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的病．

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