基因型為Aa幼苗經(jīng)秋水仙素處理后長(zhǎng)成的植株，細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子的種類(lèi)及其比例是（　�。�
A、AA：aa=1：1
B、AA：Aa：aa=1：4：1
C、Aa：Aa=1：1
D、AA：Aa：aa=1：2：1
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意分析可知：基因型為Aa幼苗經(jīng)秋水仙素處理后長(zhǎng)成的植株基因型為AAaa，在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體聯(lián)會(huì)后分離，產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)目減半．據(jù)此答題．
解答： 解：秋水仙素能抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成，導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍．基因型為Aa幼苗經(jīng)秋水仙素處理后長(zhǎng)成的植株，基因型為AAaa，在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體兩兩隨機(jī)配對(duì)，產(chǎn)生的配子的種類(lèi)有AA：Aa：aa三種，比例是1：4：1．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物生長(zhǎng)素的不同濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）曲線(xiàn)上C點(diǎn)表示
 
；
（2）若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，則側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度范圍是
 
．
（3）若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2，則據(jù)圖推測(cè)燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖分析：
（1）甲圖表示在光線(xiàn)弱的情況下，光合作用速度隨
 
的增加，成正比例增加，此時(shí)主要影響光合作用過(guò)程的
 
階段．
（2）從甲圖可見(jiàn)，光照超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì)，這種變化主要決定于
 
，此時(shí)光合作用的
 
階段受到限制．
（3）乙圖中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí)，植物生長(zhǎng)的
 
．出現(xiàn)CD段的原因是
 
．
（4）除圖示之外，影響光合作用的主要因素是
 
．
（5）請(qǐng)根據(jù)甲圖，在乙圖中繪制光照強(qiáng)度為A時(shí)，不同溫度下，光合作用速度變化的曲線(xiàn)．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象．
（2）細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

（3）成熟的植物細(xì)胞通過(guò)
 
方式吸收或失去水分，其必須具備兩個(gè)條件：
a、具有半透膜；
b、
 
和
 
之間具有濃度差．
（4）如圖2為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①A代表
 
分子；細(xì)胞內(nèi)生成A的結(jié)構(gòu)是
 

②可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、觀(guān)察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，可用根尖分生細(xì)胞
B、還原性糖和蛋白質(zhì)鑒定都要水浴加熱
C、制備純凈細(xì)胞膜時(shí)，可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞
D、探究DNA和RNA的分布時(shí)，吡羅紅甲基綠染色劑需現(xiàn)用現(xiàn)配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，他們的母親都是白化病（aa），那么這對(duì)夫婦生一個(gè)表現(xiàn)型為正常男孩的概率是（　�。�
A、
3
4
B、
1
16
C、
3
8
D、
3
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某家族白化病的遺傳系譜圖，該病的致病基因位于常染色體上（等位基因用A和a表示），請(qǐng)分析回答：

（1）9號(hào)個(gè)體基因型是
 
，該病的遺傳過(guò)程遵循定律
 
．
（2）在第Ⅲ代個(gè)體中，可能不帶致病基因的是
 
． 
（3）Ⅱ代3號(hào)個(gè)體與第Ⅲ代10號(hào)個(gè)體基因型相同的概率為
 
．
（4）若8號(hào)個(gè)體和9號(hào)個(gè)體婚配，則生下患病個(gè)體的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一男一女兩個(gè)孩子，其中男孩正常，女孩患有某種遺傳病．該男孩長(zhǎng)大后，和一個(gè)正常女人（其母親是該遺傳病患者）結(jié)婚，婚后生了一個(gè)表現(xiàn)正常的兒子，問(wèn)這個(gè)兒子攜帶患病基因的概率是（　�。�
A、
3
5
B、
5
9
C、
4
9
D、
11
18

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：先將酶和乳汁分別放入兩支試管，然后將兩支試管放入保持一定溫度的同一水浴鍋中持續(xù)15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，繼續(xù)保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間，結(jié)果如下：
裝置ABCDEF
水浴溫度（℃）102030405060
凝乳時(shí)間（min）不凝固7.04.01.54.0不凝固
該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明凝乳酶發(fā)揮催化作用最適宜的溫度是（　�。�
A、10℃或60℃左右
B、30℃或50℃左右
C、40℃左右
D、20℃左右

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