科學家發(fā)現生長在高溫、強光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔是關閉的,C4植物能利用葉片內細胞間隙中含量很低的CO2進行光合作用,C3植物則不能。
(1)取自熱帶不同環(huán)境下的甲、乙兩種長勢良好,狀態(tài)相似的草本植物,已知甲是C4植物,乙不知其光合作用固定CO2的類型。請利用一個密閉大玻璃鐘罩,完成初步判定乙植物是C3植物還是C4植物的實驗:
原理:______________。
方法:將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下,給予__________條件培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長情況。
預期結果______________:。
對結果的分析:______________。
(2)對于以上的分析,用顯微鏡從形態(tài)學方面加以進一步驗證。
方法:制作乙植物的葉片過葉脈橫切的臨時切片,用顯微鏡觀察。
結論:如果視野中看到__________,則乙是C3植物;如果看到的是_____,則乙是C4植物。
(3)研究性學習小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內的位置有何不同,用碘液對葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色微粒,卻看不到淀粉粒,這一操作過程的錯誤是_________。
(1)原理:在高溫強光照和干旱條件下,隨著植物光合作用的進行,造成密閉鐘罩內CO2濃度逐漸降低,C4植物能利用較低濃度的CO2生長良好,而C3植物不能
方法:高溫強光照和干旱
預期結果:①乙植物與甲植物生長狀態(tài)相似,②乙植物逐漸枯萎,而甲植物依然健壯對結果的分析:若出現第①種情況,乙植物為C4植物;出現第②種情況,乙植物為C3植物
(2)沒有“花環(huán)型”結構或維管束鞘細胞中沒有葉綠體有“花環(huán)型”結構或維管束鞘細胞中有葉綠體
(3)綠色葉片應該先在熱的酒精中脫去葉綠素,再去染色制片
科目:高中生物 來源: 題型:
科學家發(fā)現生長在高溫、強光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔關閉,C4植物能利用葉片內細胞間隙中含量很低的CO2進行光合作用,C3植物則不能。
(1)取自熱帶不同生境下的甲、乙兩種長勢良好,狀態(tài)相似的草本植物,已知甲是C4植物,乙不知其光合作用固定CO2的類型。請利用一個密閉大玻璃鐘罩,完成初步判別乙植物是C3植物還是C4植物的實驗:
原理: 。
方法:將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下,給予 條件培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長情況。
預期結果:① 。
② 。
對結果的分析: 。
(2)對于以上的分析,用顯微鏡從形態(tài)學方面加以進一步驗證。
方法:制作乙植物的葉片過葉脈橫切的臨時切片,用顯微鏡觀察。
結論:如果視野中看到 ,乙是C3植物;如果看到的是 ,則乙是C4植物。
(3)研究性學習小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內的位置有何不同,用碘液對葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色顆粒,卻看不到淀粉粒,這一操作過程的錯誤是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
科學家發(fā)現生長在高溫、強光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔是關閉的,C4植物能利用葉片內細胞間隙中含量很低的CO2進行光合作用,C3植物則不能。
(1)取自熱帶不同環(huán)境下的甲、乙兩種長勢良好,狀態(tài)相似的草本植物,已知甲是C4植物,乙不知其光合作用固定CO2的類型。請利用一個密閉大玻璃鐘罩,完成初步判定乙植物是C3植物還是C4植物的實驗:
原理:______________。
方法:將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下,給予__________條件培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長情況。
預期結果______________:。
對結果的分析:______________。
(2)對于以上的分析,用顯微鏡從形態(tài)學方面加以進一步驗證。
方法:制作乙植物的葉片過葉脈橫切的臨時切片,用顯微鏡觀察。
結論:如果視野中看到__________,則乙是C3植物;如果看到的是_____,則乙是C4植物。
(3)研究性學習小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內的位置有何不同,用碘液對葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色微粒,卻看不到淀粉粒,這一操作過程的錯誤是_________。
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科目:高中生物 來源:2012屆重慶市重慶一中高三9月月考理科綜合試題(生物部分) 題型:綜合題
(I)下圖是自然界中氮循環(huán)以及有機物在生物體內代謝的部分過程示意圖,請據圖分析回答:
(1)微生物在氮循環(huán)中有重要作用,生活在大豆根部的根瘤菌能參與上圖中的_____過程(填序號)。
(2)與根瘤菌相比較,大豆細胞基因結構的主要特點是_____________ 。
(3)參與②③過程的微生物,因為能完成 作用,故其同化類型為 。
(Ⅱ)科學家發(fā)現生長在高溫、強光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔會關閉,這時,植物能利用葉片內細胞問隙中含量很低的進行光合作用而生長狀態(tài)良好,而植物在類似條件下不能進行光合作用而不能正常生長。
取自熱帶不同生長環(huán)境下的甲、乙兩種長勢良好、狀態(tài)相似的草本植物。已知甲是植物,乙不知其類型。請利用一個密閉大玻璃鐘罩,完善初步判別乙植物是植物還是植物的探究實驗。
(1)原理:在高溫、強光照和干旱環(huán)境中,植物能利用葉片內細胞間隙中含量很低的進行光合作用,而植物則不能。
(2)方法步驟:
① ②給予 條件下培養(yǎng);
③連續(xù)若干天觀察并記錄它們的生長情況。
(3)預期結果:
①如果 ,則乙植物是植物;
②如果 _ ,則乙植物是植物。
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科目:高中生物 來源:2012屆高三上學期單元測試生物試卷(大綱版) 題型:綜合題
科學家發(fā)現生長在高溫、強光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔關閉,C4植物能利用[來
葉片內細胞間隙中含量很低的CO2進行光合作用,C3植物則不能。
(1)取自熱帶不同環(huán)境下的甲、乙兩種長勢良好,狀態(tài)相似的草本植物,已知甲是C4植物,乙不知其光合作用固定CO2的類型。請利用一個密閉大玻璃鐘罩,完成初步判別乙植物是C3植物還是C4植物的實驗:
原理: 。
方法:將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下,給予條件培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長情況。
預期結果:
① 。
② 。
對結果的分析: 。
(2)對于以上的分析,用顯微鏡從形態(tài)學方面加以進一步驗證。
方法:制作乙植物的葉片過葉脈橫切的臨時切片,用顯微鏡觀察。
結論:如果視野中看到 ,則乙是C3植物;如果看到的是 ,則乙是C4植物。
(3)研究性學習小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內的位置有何不同,用碘液對葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色微粒,卻看不到淀粉粒,這一操作過程的錯誤是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年重慶市高三9月月考理科綜合試題(生物部分) 題型:綜合題
(I)下圖是自然界中氮循環(huán)以及有機物在生物體內代謝的部分過程示意圖,請據圖分析回答:
(1)微生物在氮循環(huán)中有重要作用,生活在大豆根部的根瘤菌能參與上圖中的_____過程(填序號)。
(2)與根瘤菌相比較,大豆細胞基因結構的主要特點是_____________ 。
(3)參與②③過程的微生物,因為能完成 作用,故其同化類型為 。
(Ⅱ)科學家發(fā)現生長在高溫、強光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔會關閉,這時,植物能利用葉片內細胞問隙中含量很低的進行光合作用而生長狀態(tài)良好,而植物在類似條件下不能進行光合作用而不能正常生長。
取自熱帶不同生長環(huán)境下的甲、乙兩種長勢良好、狀態(tài)相似的草本植物。已知甲是植物,乙不知其類型。請利用一個密閉大玻璃鐘罩,完善初步判別乙植物是植物還是植物的探究實驗。
(1)原理:在高溫、強光照和干旱環(huán)境中,植物能利用葉片內細胞間隙中含量很低的進行光合作用,而植物則不能。
(2)方法步驟:
① ②給予 條件下培養(yǎng);
③連續(xù)若干天觀察并記錄它們的生長情況。
(3)預期結果:
①如果 ,則乙植物是植物;
②如果 _ ,則乙植物是植物。
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